随想

小时候我们总能听到大人说，你看谁谁谁家的孩子，人家怎么怎么样，为什么别人都可以，你怎么不可以，然后就衍生出了一个词语“别人家的孩子”，对，从小这个我们可能都不知道的“别人家的孩子”，各种优秀，有本事啥的，学生时代可能听的最多的就是学霸，有时候就想那些十几岁的人考入少年科技班的人，有时候就在想这些人就是所谓的天才少年吗？以前就有人说过据说爱因斯坦的智商极高，然后就有很多人说我想知道他脑子咋长的为什么这么聪明？以前我也感觉那些天才儿童真的是简直了，但是事实上真正天才儿童，聪明的人确实有，比如上学的时候，有的人累死累活的记笔记，有的人上课睡觉都能得高分，关键人家还不是抄的，我估计很多人上学的时候都遇到听说过大神级别的学霸人物，那时候感觉特别羡慕，又感觉这种人很聪明，后来我发现有些在很多人看来所谓的天才少年，大多数定义为聪明，就智商而言，我们只是一般水平，也有极少数的人智商确实高，让人羡慕，但是有些人在外人看来的天才儿童，你看到的是人家只是聪明而已，对于很多人来说暑假是无聊，看电视，打发时间好好玩耍的时间，对于一些人来说，人家的“聪明”，整个暑假在家看书，学习课文基本上连门都没出过，人家看起来的聪明不过是你用来玩乐无聊的时间，人家用来学习而已，真正天才的人不是说没有，有，但是有几个呢？其实在很多人看来的天才，不过是你在玩的时候，人家在学习，学生时代所有人都告诉你要好好学习，但是真的有人就是那种很努力很努力却学不好的人，有人会说用心学了还能学不好吗？不，我发现学习这件事说白了就像有人说的“我不是学习这块料”，那时候所有人都告诉你不好好学习，学不好就是失败，对，那些学习好能力好又优秀的人确实很优秀前途无量，但是人生并不只是学习这一条路可走，后来才觉得学习这件事真的是理解加方法，并不是所谓的老师讲的都一字不少的记下来，对于同一个老师来说，一个班里有学习好的，学习差点的，一方面可能是因为努力程度的问题，但是有的人看起来也努力了但是成绩不怎么好，二是理解和消化的问题，三是思考，不同的老师的教学方法不同，同样的学科，有的老师能讲的既生动有趣，学生学的快乐又能学到东西，有的老师可能讲的让人觉得无趣又生硬，那种优秀的老师就是能把复杂的东西简单化，难理解的问题形象化，深层问题思考后细化，记得上学的时候老师说考试的时候有可能会考到什么什么，然后结果一出来同样的题目只不过数字啥的换了下，老师说换个数字啥的你们就不会了吗？那说明之前你看这样的题目的时候只是死记硬背，自己都不理解为什么答案是这样的，所以同样的题目换个方式说法数字你就不会了，对于一些科目确实只能死记硬背没什么理解不理解啥的，而有些科目就算你当时很痛苦的去死记硬背，到最后才发现还是不会，不理解为什么答案是这样的呢？后来我才发现有些学科是背记加理解加思考加复习，学习方法真的很重要，就像以前听过的一句话，会学习的人掌握的是门道，不会学习的人也许很累结果却很不理想，但是谁能告诉我学习方法又是什么？那时候特别流行什么联想记忆法，发散思维导图，有时候你会发现看了这么多学习方法好像没什么用。