“十年树木，百年树人”，教育是强国之基，教育是立国之本。我曾为自己是一名教育大军中的一个基层不起眼的小老师而骄傲自豪过，而今从教二十余年的我对于教师这个职业的自豪感在急速下降，出现了很多困惑。
一个基层教师的困惑
教师队伍中男、女比例严重失调。从幼儿园到小学初中高中，越低年级此现象越严重。社会上虽然倡导男女平等，但男人承担养家糊口的重任还是比女人重些。教师的经济地位低，入不敷出，时间紧促工作繁忙，导致男学生很少选择教师职业，甚至很多男教师改行从事其他职业，更有甚者有个别女性在择偶上不愿选择教师职业的男友。教师法第六章第二十五条明确规定，教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。现在教师的工资也在逐步上调，什么时候教师的经济地位真正受到人们尊重并愿意选择教师这个职业，尤其是男性，让学校的孩子们，无论是幼儿园还是高中生都在男女教师比例正常的环境中，更有利于孩子们的成长。
一个基层教师的困惑
教育资源分布的不公平。前段时间网上出现恶搞的段子，首都家庭，清华大学毕业的爸爸辅导上高中的孩子做数学题，不解，在旁边做家务的保姆忍不住上前倾刻间解出正确答案，思路清晰，条理清楚，问保姆哪里人？有的段子答河北，有的答山西。虽说是搞笑段子却也反应了当今社会现实，教育区域的不公平，这已是众所周知的事实，在此不再赘述。即使同一省份同一市县，划片招生，也带来了很多问题，有利有弊。以高中阶段教育为例，对于普通学校有了好的生源，能逐步提高教学成绩，实现了学生资源分配的相对公平合理化，而相对于一些名校好的生源减少，一些成绩好的学生去不了好的学校，弄得家长四处托关系走后门焦头烂额怨声载道。有先见之明的家长，为了孩子去名校全家人坚苦奋斗买学区房，学区房房价也是水涨船高。教育没有绝对的公平，但是真心盼着我们国家的教育能把这些区域教育资源的不公平差距缩小再缩小些，莫让老百姓心寒。
一个基层教师的困惑
当今社会对教师的评价快到妖魔化的程度了，在本该纯净的校园中出现像“教师体罚学生”、学生“弑师”、“校园霸凌”、“教育腐败”，老师“重要知识不讲，辅导班讲”等现象。作为一名基层老师，原来我一直以教师的职业为骄傲，现在听到扑天盖地指责教师的舆论，骄傲无存，教师职业幸福感急聚下降，甚至出现“师腐”的创意名词，更是窝心的委屈。哪个行业不出现点儿败类呀，每个行业出现的个别现象都叫“某某腐”，怕是沒有干净的职业了。不能以偏概全吧，我们是法制社会，教师有教师法，谁范错了，该批评批评，该记过，行政处罚的依法制教呀。个别老师的错误行为不能让全体老师陪榜吧。在我的周围有多少老师们带病坚守三尺讲台，日夜为学生操劳，勤勤恳恳的工作，我们付出了辛勤的汗水，请不要让汗水变成委屈的泪水，更不要让教师这个职业蒙羞。如果教师没有职业幸福感了怎能教出内心阳光身心健康的学生呢。
一个基层教师的困惑
我是一名小小的基层教师，我热爱我的国家热爱我的职业，由于本人的水平的限制不能很好解读一些现象出现了诸多困惑，但我相信我所有的困惑都是暂时的，是我们发展中国家必要历经的一个时期，相信我们的教育环境会越来越好的。
一个基层教师的困惑
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