读《正面教养》 之收获

在管教孩子方面内心一直存在在着两面性，一个是内心的的自然反应：自己说出的话（命令式），孩子必须执行。

读《正面教养》 之收获

另一个就是在理智的方面：心中很清楚孩子是一个独立的个体，不应该随便听从或是顺从别人。

最近正在阅读《正面教养》这本书，更深的了解到顺从的来源和危害。

顺从

在封建礼教的社会孩子顺从父母之命，  妻子顺从丈夫。小国家顺从大国家，小民族顺从大民族。人类的身边处处都是顺的榜样。

这样的顺从忽略了人性的很多本质的东西，所以必然成为历史。

“顺从”退出历史舞台，对孩子也就没有了“榜样”，孩子自然也没有顺从的意愿。

每个人都渴望被别人认可被尊重，因而“顺从”在现代文明社会无需存在。

从现在与孩子之间的交流不要再奢望孩子的顺从，人人都在争取自我存在的权利，为何孩子在这种社会的环境中还要保持顺从呢？

让孩子顺从自己不是太“傻”了吗？太痴心妄想了吗？假如孩子真的做到的顺从，那他的顺从形成的思想习惯，还能再社会上独立吗？如果孩子不会融入再一个人人都能独立的社会中，那他的“顺从”是不是很可怕。

不让孩子顺从自己，不等于让她没有了边界，在《正面管教》倡导的教育观念是：和善而坚定就能妥善的处理顺从这样的教育弊端。

和善能抵消过于坚定造成的所有问题（反叛、抗拒、对自尊的挫伤），坚定则能抵消过于和善造成的所有问题（骄纵、操纵父母、被宠坏的淘气鬼、对自尊的挫伤）

出现问题是时，应该更“关注解决问题”，让孩子更多的参与解决问题。

健康的自尊，是孩子培养出“我能行”的信念的基础。孩子们能成为真理和原则的追随者，他们的动力必须来自于内在的自我控制，也就是说，他们必须学会自律。

和善会让我们避开极端，坚定培养原则、相互尊重。

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