非原创
总结
攸攸很棒，能说一些整句了，Give me sth的核心词汇妈妈要讲到。而且她不怕说 I don’t know，这是一种良性互动的表现。
玩词卡游戏的时候，一张词卡答对可以拿走，避免分散小朋友注意力。
like to drink，两个动词原形不会连续出现，需要变形，比如变成to do
注意 Give的V咬下唇，High，juggling (cut)
详细
攸攸这次还挺可爱的，因为尤其是我觉得他是一个不就很勇于去表达自己内心的一个小朋友，他会去说I don't know。他一点都。不会担心，说哎呀，我不会，会不会有什么不好，比如说羞耻啊，害怕呀，生气这种，他完全没有，那这样的话说明悠悠和妈妈之间的互动首先很良好，我们没有那种说，让小朋友感到。学习是一件很可怕的事情，所以这一点很棒，尤其是最后他自自己安排说啊，今天的时间到了，我们可以去睡觉了，我觉得这一点悠悠还是挺棒的，他他这个性格就是希望妈妈能够啊，让他保持住，然后呢，我们在这次玩儿游戏的时候。嗯，悠悠能够说到比较多的整句了，比如你问他do you like orange juice，问了两次，他都非常坚定的回答no I don't，那说明他真的不喜欢。
那你看妈妈，我不知道妈妈还记不记得，就是最最开始啊，悠悠去跟妈妈互动的时候，她有很多听不懂的，然后呢，只是下意识的在回答yes or no，或者说问的问题呢，和她的回答是不相关的。但你看现在悠悠不仅他很敢去说，而且他对每一次自己表达出来的事情都是很坚定的，这，这是说明什么呢？说明他真的听懂了，他现在是完全能够听懂妈妈在问什么的，这一点很棒那。你看我们这次有给他引入到这个give me something，对不对，这个就是因为比较简单，他上手非常的快，那我不知道妈妈有没有去跟他讲到这个give me something里面的核心，其实这里面每个都是核心，因为give是个动作。这个很重要，你要跟他讲到，说give是给的意思，Me me就是我啊，暂时先不要去纠结I和me为什么都是我，就这样告他用就可以，他现在应该还不会那么纠结。
然后我们在玩儿磁卡的时候，第二个就很好，就是我们玩儿那个第二个磁卡游戏的时候，每个这个磁卡他讲完之后我们就拿走啊，但是你看玩儿第一组的时候，我们没有把磁卡拿走，对不对，悠悠就有点习惯性的。他可能会有一点就是这种，嗯，不能叫强迫症，就他喜欢整齐的东西还是怎么样，他会很想把那些卡片对齐，所以我们在做第一组游戏的时候，有一些用过的磁卡。再放回去的时候，悠悠就会很强迫症的想把他们去对齐，那这个其实会对他的注意力有一点点分散，所以我们就可以尝试，如果这张磁卡我们用完了啊，他也答对了，我们该拓展的也拓展了，那么这张磁卡就拿走啊，让让他把注意力放在剩下的磁卡上。那么他现在听力词汇几乎是没有什么问题的，他的关键在于主动输出，那么这方面妈妈还需要再去加强一下，其实也就是说白了，我们的这个重复的频率还没到啊。
那这里面我们需要说一个比较重点的，英语的句型，其实也不算是句型吧，它是一个规则，就是英语里面不会有两个动词，动词原形连用的情况，它通常都会有。另外一个词发生变形，比如说像like是喜欢，对不对，它它是个动词，Drink eat等等，它也都是动作，那么这两个不可能动词原形连用的，所以第二个drink要变成todo todo表目的。那么这一部分是跟妈妈去讲的啊，那跟悠悠讲的时候呢，我们就要跟她说出正确的句型了，就是do you like to drink something do you like to eat something，这个很多，包括说我想做什么，Want。Todo something也是一样的，因为want已经是个动作了，且是原形，那todo的话，你第二个那个do，哎，它就必须前面要加个to，所以这个like todo something want todo something都是固定的。
那另外呢，妈妈需要注意一下这个give，嗯，因为我发现悠悠也是在说的give，它发的是我们母语的这个呜的音，但是。嗯，这个相对来说是比较容易改过来的一个习惯，对于小龄的孩子来说是比较容易改的，妈妈去跟他强调一下，这个五，包括five那个五的那个V也是要去咬下唇的，一定要去咬。然后还有两个是妈妈这边需要注意的，一个是high啊，跳的高不高的那个是HIGHI，就是字母本身的音，还有一个是struggling杂耍中间的那个you呢，发的是的音，没有那个。嗯，妈妈现在读的跟那个jungle混在了一起，Jungle和jungle是不一样的那个啊，就比如说cut切一样，是个很短的的音。
网友评论