已经是研修的第三天了，再一次见识到什么是卓越的教师!特级教师王文丽，昨日不辞辛劳从澳大利亚赶回。原本疲惫的身体却在三尺讲台上瞬间激活，给我们示范了一堂出彩的整本书阅读课——《明锣移山》。
王文丽老师的讲座
王老师四两拨千斤的功夫令人折服:聪明人聪不聪明?这几种策略对应的是哪几种解决问题的方式?你的生活中有这样移不走的山吗？你愿意做明锣还是愚公……这些问题串把学生的思维都调动起来，这些已经有五年阅读积累的学生们就是不一样，小小年纪已经有深度思考能力，不盲从，不强辩，我想，这就是阅读的显性效果了吧。
课堂板书
除此，我最深的感悟就是“要做孩子们的阅读伙伴!”要从儿童的角度去设计阅读课程。教学策略可以有很多:比较、整合、设问、提炼……这些都是技巧，核心要素最要紧的还是——作为阅读指导老师，自己也要海量阅读，要会替孩子们甄别何为经典书籍。当教本中出现荐读书单时，你要能客观评判其是否为儿童接受，是否有可以替代的优秀书籍。可以多关注国际、国内知名的儿童文学奖项获得荣誉的某本书或某位作者某系列丛书。
王老师还提醒我们，一个即使是饱读书籍的老师也要注意出现在学生面前的姿态，勿生硬拔高，勿忘保护孩子阅读的兴趣。
同样卓越的张晶老师也示范了一堂绘本阅读课《天啦！错啦！》可爱的孩子们在张老师的指导下快快乐乐地读完了一整本书，无论是语言表达能力还是观察能力等等都得到了充分锻炼。
张晶老师的课堂
读书好，好读书，读好书。有了榜样的指引，我们这些小小的种子终会破土野蛮生长!
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