关于学习，是有很多方法论的。之前我写过一篇文章《学习也是需要“学习”的》，提到学习要向书本学，向高人学。
今天我们再来分享如何利用书本提前学习。
新书发下来之后，有人忙着给书包书皮，有人直接报班提前学一点儿，有人直接把书扔到一边，只等开学再来翻看，也有人会自己把书看一看。
今天分享的这个方法，就是告诉你如何利用假期提前自己做预习。
01拎出教材里的所有概念
如果拿起教材仔细看，你会发现，整本书其实就是讲了几个概念，特别是理科。
讲一个概念花费一个章节的篇幅，从结构上来看，其实讲的都一样，无非是一个接一个的概念，要说清楚它是什么，它不是什么，它和别的概念有什么异同。
然后就是与它相关的方法论，比如，使用的时候需要注意什么，怎样使用是正确的，怎样使用是错误的，容易发生错误的地方是什么……
这些都弄明白了，一个概念就算是学透了。这些概念都弄明白了，这本书算是看懂了，就这么简单。
这是学习任何概念的方法！
当你懂得了概念的重要性，把整本书里的概念一个一个拎出来后，你就牵出了整本书的主线，不会再像没头的苍蝇一样乱撞，不会抓不住重点瞎忙。
同时，当你通过这样的方式了解了教科书的结构后，你就会发现原本的一片汪洋大海，现在居然也有了像游泳池一样的泳道，你沿着线就可以摸遍全部。
更重要的是，新学期开始之前，你已经先于他人在这片海域里游了一圈，因为熟悉了地理环境，你知道哪里有港口，不至于一片茫然。
找到所有概念后，接下来怎么办？
02把概念全部抄下来，死记硬背记到脑子里。
概念记到脑子里，大脑里就有了存储记忆。
想想吧，你的电脑里有了这个概念，你就可以随时提取，你的上课效果会更好。
一是课堂上老师讲到时，你直接从大脑里提取即可，不用翻书，省时省力。
二是大脑喜欢熟悉的内容，你的大脑里有，当听老师再次讲到时，大脑更容易接受，你就学得更快。而且增加了记忆的“累计次数”，提高了效率。
三是不容易走神，大脑里提前储备的知识就像是在大脑里安装了“传感器”。哪怕是暂时走神，一旦老师提到，立马就能引起反应，从而继续跟着老师的思路走。
若是之前完全没有过死记硬背，那些概念在脑子里根本不存在，那么在走神的时候，即便有人在身边提到那个东西，大脑也全然不会有所反应。
最后，我想说，家长其实也可以通过提问帮助孩子理清概念。
接孩子的路上，家长总要跟孩子聊一聊，怎么聊学习呢？从概念入手。
“今天学了什么呀？”
“那xxx是yyy吗？”
“那xxx为什么不是yyy呢？”
“那xxx和yyy有什么区别啊？”
“有谁用错yyy了吗？”
……
你的提问里有概念是什么，有概念a和概念b的区别，也有概念a的使用方法和易错点……
当然，你得每天关注孩子的学习，才能知道今天学了什么概念，之前学了什么概念，然后才知道该怎么去问。
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