今天我参加了线上培训活动，这是一次全国性质的线上高端论坛，能有机会参与这样的培训和学习，深感荣幸。
我的课集中在今天上午第1节和下午第1.3节，还有中间处理学生矛盾问题，还有课后服务时间，剩下的时间我有幸聆听了朱永新教授的从“大阅读”、“大教育”看新课程改革。他对生态教育的关注和倡导，对社会情感教育的关注和发声，以及对写作教育的关注和研究，给我了很多启示。
学校作为人受教育的重要阵地，有必要担负起对学生进行生命教育和生态教育的义务和责任。国际领域，也在关注我们地球的生态环境。朱教授提倡我们不仅要关注赖生存的地球环境，还要关注与我们生命平等的其他动物的。
朱教授提到中小学生的心理健康问题，需要引起我们的高度重视。中小学生得抑郁以及厌学、考试焦虑等心理问题层出不穷。“决定孩子一生成功的并不是IQ，而是社会情绪能力。”
周教授从大环境包括地球大环境、国际环境及国家环境，到个人的社会情绪能力问题。关注人，不仅仅看他的分数和智商。一个人一生的成功和幸福，我们不应局限于他的成绩，还有他短期是否成功，而是在社会上的交际能力和情绪管理能力。一个人面对各种压力以及失败，能否从挫折中重新再来，勇敢的面对困难与挫折，在挫折中前进，在挫折中成长，这将成为他战胜自己以及战胜别人的制胜法宝。
我们知道，阅读能力对于一个人的重要性，朱教授特别强调了写作能力同样重要。写作除了能缓解焦虑感和危机感之外，它也是思考能力，我们在思考中反思自己，才能不断的进步。令我印象最深的是朱教授开的保险公司。朱教授建议教师每天写1000字，保证能获得自己的成功。参与这项活动的人，坚持写作和思考，都在自己的岗位上取得了很大的进步！当然，也没有人，让朱教授赔偿，大家都感谢朱教授。
外国语大学党委书记王定华为我们做了新时代的教师的使命与担当。习总书记鼓励我们的外语教学、外语教育，使我们增强了信心，坚定了信念，讲好中国故事，传播我们的优秀传统文化，增强文化自信，都是我们外语教师义不容辞的责任。
刘月霞副所长做的：走向“深度学习”的教学改革报告，让我们知道课程改革的主要改的是课程改革也是课堂课，课改就等于改课，如果我们不改变我们的课堂，不改变我们的教学方式和方法，那我们依旧停留在旧有的水平，我们的学生也不会紧跟时代步伐，成为新时代的接班人。
刘所长向我们发问：学生的学习真的发生了吗？学生的学习是深度学习还是浅度学习？学生的学习信念、学习动机严重不足。我们的学生没兴趣、不想学、不爱学，不会学。
她倡导我们除了讲授法，必须要尝试多种教学方法。当然，我们教师要不断的更新理念和方法，让我们的学生真正成为学习的主人，核心素养真正渗透其中。
近期的各种培训活动都是非常难得的，今天感受的高大上，却又贴近实际的理论培训，感受到国家教育部门的对外语教学的重视，以及其不断的探索。同时，我自己也在这个改革和探索的道路上，深感荣幸。相信我们的孩子也会在这次课改中获得新的成长和收获！
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