#导读问题合集（📚 6 月 10日）
🌅今日共读内容:第四章 可在有限范围内计划的教育（21-36页 ）
❓今日导读问题:在教育实践中，计划的制定对教育活动的顺利进行有哪些积极作用？
💬今日思考问题:
1.全盘计划可能导致哪些潜在风险？这些风险是如何影响教育效果和个体发展的？
2.如何在保证教育活动有序进行的同时，避免过度依赖计划，保持教育的灵活性和创新性？（2 选 1）
【触动心灵的句子】
对于人类，则需要教育。但真正的教育根本上仰赖那些不断自我教育的教育家。他们在与他人的交往中持续地付出和倾听，恪守自己的理想与唤醒他人的信念，通过在传统中学习和实践而找到一条未被限定的道路。对教育的计划，仅可在狭窄的范围内进行;一旦越过了界限，随之而来的或是严格的训练，或是杂乱的知识，而这些都与教育的初衷背道而驰。
【我的思考】
人类需要教育，更需要我们教育者不断地自我教育、自我革命、自我更新……教育活动需要计划，但是不能过度地依赖计划，要保持教育的灵活性和创新性。
1.教育计划应该从帮助儿童获得能力和掌握知识出发。
首先是帮助儿童、帮助受教育者精神成长；其次呈现科学获取知识。
2.应当顺应孩子的天性和能力因材施教。
3.将儿童培养为社会所需要的有用之才：
（1）首先唤醒共同体的历史性精神，唤醒象征中的生命意识；
（2）其次是教授和操练未来职业所必不可少的技能。
（3）注重科学知识的传授、作为儿童相处的正确方式的心理学、培养儿童成为有用之才
4.明确创建学校的目的：是将历史上的人类精神内涵转化为当下生机勃勃的精神，以此引导学生掌握必要的知识和技能。
【触动心灵的句子】
生命的重复与流变必然在个人身上留下印记。这不是一件可以盲目期待的事情。每一个为理性之光烛照的人都应不断地将理性付诸实践，尤其是在他与旁人的交流中。而那使他意识到自身之自由的超越性也将帮助他完成这一实践。理性并非意志的行动，而是来自本源深处的决断，它是一切意志的先导。当我们与那些透过历史向我们言说的伟大人物相交时，理性便会被唤醒。隐匿的人物身上也蕴含着理性，他们同样是人类内聚力的基础，完全不会消失在存在的无政府状态中。
近百年来一直流行着这样一个观点，即我们已处于千年历者史的终点。历史的进程以不断加快的步伐走向未来，这一未来向我们展示了如下图景:所有人，无论中国人、印度人还是西方人，都肩负着一个共同的使命，但我们尚缺乏完成这一使命的条件。在这种情形下，对未来一代的教育变得至关重要。
在这种教育中，我们能够从历史的根基中唤醒我们的内在深度，将传统的内涵加以保存，但其中也蕴含着另一种可能性，即彻底切断与传统的联系，或是将其视为一堆瓦砾-人们可从中任意拣选用于构筑新建筑的石块。这一仿佛自虚无中筑就的新建筑的基础即是所谓关于人类本质与幸福的社会学、心理学知识。因此在全世界，教育已成为一种有意识的思考和持久的改革。人们处处计划，如何使教育更好地得以实施，或是如何将其建立在全新的基础上。这些计划关乎孩子们的未来与人类存在的未来，它们取决于家庭、学校与孩子周围的小环境潜移默化的影响。
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