盖洛普测试解读

一、缘起

因为PH了解到了盖洛普测试，记得当时他们有一堂课就介绍了PH几个核心团队的盖洛普测试，以体现她们的不同分工，以及整体的平衡性。做测试之前，其实我是有一定的犹豫，因为我觉得大致方向我基本可以推断出来，而且现在工作的限制（因为某些原因，也没太大的意愿换工作）即便发现了我的优势，感觉可以运用的场景也十分有限，所以犹豫了一阵才进行了测试。

二、解读

1、自我解读

盖洛普测试把优势区域分为执行力、影响力、关系建立、战略思维四部分，而我进行测试更为关注的也是各部分所占的比重，因为PH的小伙伴们，她们是会有这么一个饼图的，所以出于好奇，我也希望知道我的饼图是怎么样的。但由于不知道如何入手，所以我就把每个模块中每个性格的定义都贴出来了，方便到时候了解整个模块的侧重方向，但因为自己对这方面不了解，只能从概念上理解各个模块下的特点的定义，所以其实没有特别深入的理解。

2、KQ老师解读

（1）询问我的困惑和需求，便于找到侧重方向；

（2）几组容易导致误解的点进行解释：

A、测试靠后的才干，并不一定这方面就不擅长，因为其他才干共同的结果也可能导致这一效果（例：目标/关系&责任感）；

B、报告给出的是才干，并不一定是优势，才干需要结合知识点和相关技能，才可能变为优势；

（3）报告解读

A、查看总的测评结果（见报告第21页，重点关注），结合报告结果和自己预估，看看有没有什么差异点；

B、了解四大模块的侧重点——关系更在意与人建立牢固关系/深度链接，影响力更侧重发挥别人主观能动性/叫别人做事，执行力更聚焦于把事情落地，战略更倾向于从信息中找到更优对策；

C、结合过往经验按模块分析前10项才干——先按单个才干匹配相吻合的例子，然后按模块想象能很好发挥前10项才干的场景（把原本零散的才干给串起来，以便找到应用场景），并结合过往有成就感的经历，重点分析那些经历体现了哪些才干；

（4）建议及作业

A、和不同领域自由职业的小伙伴聊下，看看他们做的具体工作及收入情况，看看和我的才能是否匹配，并考虑是否能转化为我的第二曲线（这个建议的因：我擅长的东西感觉在工作中无法体现，但我也不想去换工作，所以我比较适合的方式就是看看有没有合适的副业）

B、接下去半个月每做一件事后去复盘体现了我的哪些才干，以便更好的了解才干。

3、解读PH小伙伴的盖洛普测试

因为我觉得如果只关注我的盖洛普，那就只有一个案例，会比较偏面，于是我去看了PH六七位小伙伴的盖洛普测试（PS：她们主要负责一门课程的全部，含课程设计、美工、运营及内部的关系协调）。

因为明确她们的分工，并且在和她们接触的过程中了解她们处理事情的方式，所以结合着看她们盖洛普测试的结果时，会更加清楚她们做这部分内容和她们的特点是否匹配，同时我也会思考她们的沟通方式和她们擅长的点是否吻合。这个过程感觉还是挺有意思的。

三、我的思考

1、大方向的深刻认知

KQ老师解读前：

我的评估结果是战略思维>关系建立>执行力>影响力，其中战略思维这块和我预期一致，执行力和关系建立的顺序与我想的略有差异，主要还是对这几块的定义了解的不够深入。

问1：建立关系这一块，其实我不太喜欢，但大方向上，还是比较靠前的，这让我有点惊讶；

问2：影响力这一块应该是我最弱的一块，我不确定怎么定义的，从影响人的数量来说，我能确定肯定是非常弱的，但是对各别人的某些问题我影响我觉得还是有的。

KQ老师解读后：

我对建立关系和执行力有了更清晰的认识，其中行动力这块的反思较多。

例：以前我自制力比较差时，可能我也就自我安慰，让自己这么过去了；现在我就会想“确实我的执行力不太好，可能我能把具体的目标拆分成具体的可执行的步骤，并且规划的还不错，也可能在某一时刻我的执行力还行，但在比较长的时间范围内，执行力的持久性还是有所欠缺的。”这样我对执行力有更深的认识，同时也能作为一种激励，让我先接受我的执行力有所欠缺，找到不足的点，才能帮助我更好的改进。

2、某些才干的深入思考

KQ老师解读前：

对于学习力排在第一还是比较惊讶的，因为我没那么爱看书，听课程可能会多一点，但也没想到会排在这么前面

KQ老师解读后：

在和KQ老师交流的过程中，KQ老师一句话点醒了我。那时我其实是在举另一个才干的具体例子，但KQ老师却看到了我学习力方面的点，这让我把学习力的维度越放越大，越体会我越觉得学习力在我身上的应用还是挺广的。我觉得我的学习力主要侧重知识的迁移、运用，以及对过去的反思上。

例1：以前我还是挺喜欢反思的，我觉得这是自我梳理的一个过程，但因为比较费时间，所以停了一段时间（因为行动力不强，所以比较难坚持）。当我意识到反思也是学习的过程，让我从过去的经验中学习。这也为我为什么要进行反思找到了理由，以前我自己也说不清反思的意义到底在哪儿。我觉得反思的侧重点是从过往经验中找到可借鉴的，并对需要改进的进行优化，所以我也在不断迭代一些方式。因为学习力赋予了意义，所以坚定了我反思的决心和行动

例 2：我其实挺讨厌做饭的，所以每次都挺抵触的。前两周用三明治机做个法式吐司挺成功的，然后我有点信心了，感觉可能找到了比较适合我的做饭的方式。
我的缺点：烧饭时火候、时间控制不好
我擅长的点：我爱找用各种工具解决问题，然后喜欢突发奇想，进行一些尝试
预估我将来的做菜模式：买各种各样的烹饪工具，尽量避免我不擅长部分的环节，用不同的工具替代，虽然只是设想，但是这么想我对做菜的抵触情绪能缓解很多。我觉得学习是给我赋能的，如果烧饭我不和学习关联上，我估计完全没有行动的欲望了。

附：我测试的排序