早上孩子们都来齐了，我们一起观察我们种下的菜，这周菜菜们又长大不少，身上爬满了一条条青色的菜虫。有的菜已经被菜虫给吃了，菜叶上布满虫洞。现场我们找到两只菜虫，孩子们第一次看见菜虫，觉得很新奇，都围了上来观看虫子的样子。小鱼说：“老师，我不喜欢毛毛虫。”另一个小朋友说：“毛毛虫长大了会变成蝴蝶。”老师问她：“变成蝴蝶你也不喜欢吗？”小鱼说：“变成蝴蝶我喜欢，变成毛毛虫不喜欢。”甜甜说：“我喜欢，我喜欢绿色。”
在没有种菜之前，孩子们以为菜只要种下去了就能自己成长，长高变大。但在种菜的过程中，孩子们会发现：需要耐心的等待种子发芽——需要给它们浇水——菜会被虫子吃掉。真实的自然教育会带给孩子很多东西。青菜也不是那么容易种出来的。
你以为孩子在玩？其实他在学习！
绘本故事课上我们一起共读《刺小猬的蛋》。孩子们对照顾小宝宝很有心得，有的要给宝宝唱歌，有的要给宝宝撑伞，有的孩子要给宝宝吃好吃的，大家都很会照顾小刺猬。
为了给接下来的课埋伏笔，我用难过又着急的语气对小朋友们说：有一天下雨，刺小猬看不清路，撞到了一块石头，把身上的刺都给撞断了，它没有刺太危险了吧？”孩子们说：“它会受伤、会被吃掉。”我说：“那我们可以帮助它吗？”小鱼说：“我可以给它画上脚，还可以在它的背上画一些刺，这样它就能保护自己了。”
撕和粘
我拿出准备好的材料和大家一起准备刺猬身上的刺。这一次我们不用剪刀，我们用撕的，撕纸看上去很简单，双手合作一拉就开。
但是这样一个动作在孩子手里，需要分解成好几个动作。孩子们拿到纸需要“测量”宽度，左右手要保持着一前一后，还需要控制方向，掌控力道才能撕出自己想要的形状。
刚拿到纸张后，大家迫不及待开始撕了，甜甜拿到纸张撕了几下就不愿意在撕了；溜溜可以坚持把纸张撕完；雪儿、小鱼和舒儿坐在椅子上，很有耐心的把纸张撕成小片；韬韬每撕下一片都会很兴奋的举起它的手，告诉大家：他完成了一项工作。
撕完纸张，开始粘“刺”了，这项工作大家都不陌生，甜甜在途中给了雪儿一卷双面胶，雪儿拿到双面胶，默认要用双面胶完成接下来的贴贴动作，她已经能徒手把双面胶扯下来。她把碎纸一张一张的贴在双面胶上，平整不稀疏。
这个时候熙熙在哪里呢？他负责观察哥哥姐姐们都在干嘛？比起撕纸，他更喜欢剪纸。环顾一周后，他就和他的伙伴恐龙一起去玩彩泥了。
画
小鱼是第一个完成小刺猬身上的刺，她说：“老师，我完成了。我还需要一些笔，给小刺猬画上脚，这样它就能走路了。”画好脚之后，她发现还有很多空白的地方，于是拿起笔，给刺猬画了一些刺猬爱吃的食物。我看到她完成动作问她：“这下面的是什么呢？”小鱼回答：“我担心刺猬肚子饿，给它画了一些吃的。”当着孩子的面，我对她说：“你的想法真好，这样刺猬睡起来就能看到食物，它能马上吃到，一定很开心。”其他孩子听到后，做完刺猬也为刺猬准备了很多好吃的。
韬韬只能画一些圈圈道道，但是他也想画他现实中看到的东西，他把我叫到他的身边，我花了一些时间才理解：他想要画一只蚂蚁。于是我在他的画纸上画了一个圈，我问他：“这个是蚂蚁吗？”他摇摇头说：“不是”。于是我把蚂蚁剩下的部位补全，问他：“是这样的蚂蚁吗？小蚂蚁和刺猬是好朋友吗？”他点点头很高兴的说：“是”。
甜甜看到我给韬韬画了一只蚂蚁后对我说：“老师，你帮我画一个苹果可以吗？”我说：“你可以试试看，自己画一个。”甜甜表示不要，磨了一会儿，我再她的本子上画了一个歪七扭八的圆，告诉她：这就是苹果。甜甜大声的说：不对，苹果不是长这样。我把笔还给她，让她握着笔在苹果上填上一个苹果蒂。苹果的形象就出来了。我对甜甜说：“你看，画苹果很简单吧？”甜甜说：“可是我画不圆，都不像。”我指着画本的苹果问她：“它是什么？”甜甜说：“是苹果。”我说：“对，老师也没有画得很圆，但是你一眼就看出来它是苹果对吗？所以苹果不会在意你有没有把它画得很圆，它比较在意你都不敢画它，你试试看吧。”说完后，甜甜画了好几个苹果。
收
艺术环节结束后，孩子们把所有东西整理完，才进行区域活动。
这些场景，你看到了那些学习？
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