阅读需要明确阅读目标，但即便有了明确的阅读目标，也会不知道如何做有自我要求的阅读者，如何将精神集中在所做的事情上并有所收获。
做自我要求的阅读者需要方法！
※ 主动的阅读基础：阅读者需要围绕书籍提出四个基本问题
主动阅读的核心在于 —— 阅读时要提出问题，阅读中尝试回答这个问题。具体是什么问题呢？
1）这本书在谈什么？
引导阅读者找到本书的主题，发现作者如何依次发展主题，如何从核心主题分解出从属议题。
2）作者的主要观点，怎么说的？
引导阅读者找出书中的主要想法、声明与论点，这些内容共同组成作者要传达的信息
3）这本书的内容是否有理？
引导阅读者综合前两问题的内容，结合自己对书中内容的理解，判断书里内容是否是正确的，这也是对个人理解力的一种锻炼与提升。
4）这本书跟你有什么关系？
引导阅读者向自己提问，书中的资讯对自己有什么意义？自己是否有必要了解？
前两个问题可以帮助阅读者更全面的了解全书的架构、观点、核心主题，后两个问题则更多引发阅读者去思考，这本书的合理性、对自己的意义，比前两个问题跟能引发思考、提升理解能力
※让书真正属于自己：学会做笔记
阅读就是阅读者与作者之间的对话，做笔记其实就是在表达阅读者跟作者之间相同或相异的观点。
做笔记的意义
1）让阅读者时刻保持清醒
2）让阅读者将思考的内容进行表达（说不出来证明自己也不知道在想什么）
3）让阅读者通过写下自己的感想，记住作者的思想。
做笔记的方法
1）画底线——主要重点/重要有力量的句子
2）画底线+外加框线——画线内容再次强调/内容太多，整段标注
3）空白处做星号或其他符号——慎用，强调书中最重要内容。可在这些位置折页或放书签，随时唤醒记忆。
4）空白处编号——对作者论点的系列陈述进行顺序编号
5）空白处记录其它页码——作者书中其他位置的同样论点、相关内容、不同观点。将散布全书的想法统一集中。（Cf=比较/参照）
6）圈出关键字或句子——主要重点/重要有力量的句子，与画底线功能类似
7）空白处做笔记——记录阅读时的问题/答案，帮自己回忆提出的问题或答案；记录书中复杂论点的简化说明；记录全书主要论点的发展顺序；最后一页可作为全书观点索引页。
书前空白页可记录阅读者的思想，书后空白页可记录全书个人索引。最后再在书前空白页处列出全书大纲（在个人完成全书阅读后，尝试进行全书架构梳理，它代表自己对全书的理解程度）
※不同阅读层次下，需要完成不同类型的做笔记方法
结构笔记——应用于检视阅读——在目录页/书名页，记录相应问题的答案
问题内容：这是怎样的书？/全书在谈什么？/书中使用怎样的架构，讲述观点或陈述主题？（注意：笔记重点是全书架构，而非具体内容）
概念笔记——应用于分析阅读——判断书中观点的准确性、合理性以及意义
问题内容：本书立论的内容是否精确？/提出的观点是否有道理？/对阅读者的阅读是否有意义？（注意：笔记的重点是作者的观点，随着逐渐深入，会出现阅读者自己的观点）
辩证笔记——应用于主题阅读——综合多本书/多个作者的观点
在某个单一主题的框架下，把所有相关的陈述和疑问进行罗列（注意：这是一个讨论情景的笔记）
写在最后的内容：
1）无论是向自己提问，还是在书中做笔记，都需要阅读者在阅读中不断练习，才能达到熟能生巧，最终掌握的程度。
2）先从一个步骤开始。通过每一个分开的步骤，让自己全神贯注的去完成，有效的将每一个步骤做好，建立起整体的顺畅。
3）阅读过程可能涉及不同的阅读层次，面对不同规则，这只代表阅读呈现出的复杂性，并不意味着需要形成各种不同的习惯。阅读最终会将众多规则、提示、要求整合成一个整体的、完整的动作。
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