七年级物理版块教学报告

作者: 芥子李静 | 来源:发表于2019-01-29 14:19 被阅读0次

本学期物理版块为期四周，由李静老师带领。

第一个模块为声学，重点是毕达哥拉斯音程律和声音的共振。

我把家里的电钢琴带到班里，在钢琴琴键的帮助下，我们建立了音程的概念。接着，我在钢琴上弹出不同的音程，同学们来感受它的协和程度。同学们的乐感可不是盖的，准确地分辨出几个完全协和音程和不协和音程，对几个不完全协和音程意见略有分歧，有人觉得不好听，有人觉得还行。

我们分声部轮唱了一首“两只老虎”，分析它的乐谱小节间的协和关系，发现都是协和音程。

可是，同学们并不满足，他们想看看如果用不协和音程做和声部会怎样。于是张熙诺自告奋勇，立即为《两只老虎》创作了两种和声声部，一个使用协和音程，一个使用不协和音程，然后张熙诺和韩阔在钢琴上合作演奏，现场展示两种音程的区别。听到不协和音程时，大家都忍不住笑了。

不协和的和声

同学们问，实际音乐中从不使用不协和音程吗？老师庆幸刚好对这个问题做过功课，于是照搬学到的答案：“有时为了达到特别效果，也会使用不协和音程”。同学们眼睛亮了，那老师你举个例子给我们听听吧！“这个——这个，我不记得是哪首曲子了”。我很后悔前几天备课到这里时没好好记住那个例子。

这时，李代惟笑眯眯地抬起头——“你怎么舍得我难过”。对啊！李代惟，你简直是天使！我看到那个例子就是这首歌呀！你是怎么知道这么冷僻的知识的！

于是，然后，老师就应大家要求用蓝牙音箱播放这首曲子。同学们立即辨识出其中的不协和音程构成的和弦，听上去颇有些扎耳朵，可同学们说“这不也挺好听的吗？”。

咦？不是说好上物理的吗？怎么变成音乐课了？别急，物理实验来了！在这个集音乐、测量、比值计算、分数与小数转换等于一身的毕达哥拉斯音程律实验完成后，又有同学说，怎么物理课又变数学课了？

得到毕达哥拉斯音程律后，同学们在主课本画了图纸，设计了自己心仪的弦乐器。在下学期木工课，他们会亲手制作属于自己的单弦琴。我借来卞慧老师做的那把单弦琴，同学们很喜欢，只要下课就有人不停地把玩，直到把弦玩断了。卞慧老师，我对不起你！

听音程，测弦长

把玩单弦琴

音程部分，大家玩得很尽兴。接下来，我们学习了声音的共振。听了几个古书中记载的关于共振的“灵异故事”，我们做了音叉共振实验。

附：

《春秋繁露- 同类相动》

百物去其所与异，而从其所与同，故气同则会，声比则应，其验然也。试调琴瑟而错之，鼓其宫则他宫应之，鼓其商而他商应之，五音比而自鸣，非有神，其数然也。

声音的共振主课本——工整严谨版

声音的共振主课本——漫画版

进入第二个模块——光学，我们首先观察了光的反射现象，比较了几种有代表性的物体对光的反射、投射和吸收。其中玻璃花瓶有高光现象，镜子更是可以将亮阳光反射到屋顶形成光斑。在这个基础上，我们了解了镜面反射和漫反射的区别。

不同物体对光的反射

接下来的重头戏就是平面镜反射定律成像规律了。照镜子是大家很熟悉的事情，可为什么镜子里会有另一个世界呢？当课上用反射定律解释了成像原理后，有同学对人的视觉脑补产生了极大的兴趣。

在这里，我们课上还尝试用刚刚学过的全等三角形来解释平面镜成像的几何原理。有同学感慨，“真是无处不几何呀！”当然，这部分内容对大多同学而言是有相当难度的，重要的不是掌握几何证明的过程，而是让同学们感受到，很多我们司空见惯的现象，背后无不蕴含着精妙的必然规律。

光影魔术手

观察与测量

光学的另一个主题是折射。水中看上去折断的筷子，是大家都早已熟悉的现象。现在，我们要探索它背后的原因。原来是光折射造成的！——不！又是视觉脑补造成的！对此，同学们讨论热烈而深入，发现生活中看到的很多怪异现象都与光的折射有关。

关于光的折射，我们还了解了凸透镜的作用——它可以聚焦阳光，它可以做放大镜，它还可以做投影仪！

第三个模块——简单机械，是七年级物理的重头戏。

我们来到篮球场，老师说，“大家看，这个篮球架是不是放得不太正？”“好像是有一点儿。”“那我们得给它往东挪10公分。”于是大家就七七八八地开始动手了。虽然明知徒手抬不动，大家还是试了试——果然，纹丝不动。当然需要用杠杆撬喽，于是同学们开始撬。可是还是不动弹，一根铁棍生生被撬断了！没关系，还有另一根。慢慢地，大家发现了，得让垫底的砖头尽可能靠近篮球架才能撬动。于是，我们依次撬起四个角，然后全部上阵，使出浑身力气，连拖带拽地把篮球架挪动了20厘米！——成功！

第二天，老师让同学们在主课本上画一画我们撬动篮球架的过程，韩阔脑补了一幅我们把篮球架撬翻的场景。看来，大家对自己的力量自信满满，跟打算撬起地球阿基米德有的一比了。