RIA标签法。第一步是选择拆页，也就是R的部分。在本训练营初期是由营长选择拆页。但是大家也要懂得选择拆页的技巧。一方面是训练营后期大家自己选择拆页做准备。一方面呢，我们也可以知道这个拆页的特点，由这个特点来写我们的I和A。
I的书写方法分为三个步骤：
识别拆页类型
提炼关键词
重述原文
第一步，识别拆页
原文拆页有三个类别。WHAT是什么，WHY为什么，HOW怎么做。
WHAT：解释新词。一般会采用“××是××”这种句式
WHY：说明意义。一般会采用“我们这样做会让我们得到××好处/益处”之类
HOW：行动步骤。一般会采用“第一步，第二步…”之类表顺序的关联词
刚刚给大家介绍了拆页的类别。那我们来根据这个拆页的类别来看一看，今天，发布的拆页是属于什么类型？
选自《高效能人士的七个习惯》
R阅读原文片段
在正式讨论高效能人士的七个习惯之前，我想建议读者先建立两个新现念，这将使你阅读本书的收益大为增加。
首先，我建议各位不要对本书等闲视之，大略读过便束之高阁。当然，你不妨从头到尾浏览一遍，以了解全书梗概。不过我希望在你改进自我的成长过程中，本书能时时与你为伴。本书在编排方式上分成几个循序渐进的章节，便于读者随时参阅并付诸行动。即使你已对书中的原则观念得心应手，还是可以不时翻阅，或许会有更多的体会与收获。
其次，我建议你改以老师的角色来阅读，除了吸收还要能复述。在阅读过程中，应有心理准备，预计在48小时以内，与人分享或讨论读书心得。
我相信心态不同，阅读的成效就会两样。我保证，这种阅读方式可以增强记忆、加深体会、扩大视野，而且会有更强烈的动机去运用本书所讲述的原则。同时，开诚布公地与人分享读书心得，可以改变形象，赢得友谊，甚至为你带来一群实践七个习惯的同伴。
识别拆页类别：有“首先，然后”表顺序的关联词，还有“这种阅读方式可以××（好处）”。所以，前半段是HOW部分，后半段是WHY部分，拆页当中WHAT不是新词，但是内容是新知。
第二步，提炼关键词
知道了拆页的类别我们怎么来写I呢？
我们先来说HOW，它的I最好写。
HOW
1.把表顺序的关联词抄下来。比如此拆页是“首先”，“然后”，先抄下来。
2.在关联词后面的句子中找动词抄下来。比如此拆页“首先…”这一段的动词“读”“浏览”“翻阅”。“其次…”这一段的动词“复述”“分享”“讨论”
3.找描述该动词的词汇。比如此拆页“首先…”这一段描述“读”的词是“大略”，描述“浏览”的词是“从头到尾”，描述“翻阅”的词是“不时”。“其次…”这一段描述“复述”的词无，描述“分享”和“讨论”的词“有心理准备，48小时以内”
综合以上三点：
I：（HOW）首先要从头到尾浏览，不时翻阅。其次读完后要复述，并做好心理准备48小时内分享并讨论
我们再来看WHAT
WHAT
此拆页的WHAT是“这种阅读方式”，新的阅读方式
刚刚提到了WHAT是什么，会采用“××是××”这样的句式。那么前面一个××就是新知，后面一个××一般是旧知。在这个句中，作者肯定会用很多形容词来描述，所以写WHAT的I的方法：把形容词换成同义词，或者解释字义
这样看来，WHAT也很好些呀！
最后到了WHY部分
WHY
写WHY部分的I的方法有两种，看情况而定。第一种：也是同义词转换或者解释字义，第二种：延伸，自己想一想还有没有其他的好处再列进去。
本拆页的WHY“增强记忆，加深体会，扩大视野”同义词转换“提升记忆力，印象深刻，帮助我们学习到更多知识”之类。列别的好处，“跟人分享的时候提升专注度，查漏补缺”之类的。列别的好处，想得到就写，想不到就不要写。
第三步，重述原文
I标签要求用自己的话来重述原文。那么我们就把刚刚在原文中选择这些词换成同义词或者解释词义就可以了。
（HOW）“从头到尾”可以换成“原原本本”（同义词转换），“浏览”换成“粗略地看一遍”（解释词义）。
（今天的拆页WHAT形容词不多，因为主要是写HOW）
（WHAT）教了我们一种新的阅读方式。
（WHY）本拆页的WHY“增强记忆，加深体会，扩大视野”同义词转换“提升记忆力，印象深刻，帮助我们学习到更多知识”之类。列别的好处，“跟人分享的时候提升专注度，查漏补缺”。
大总结
I标签的书写方法
1.识别拆页什么类型。WHAT，WHY，HOW
2.根据类型提炼关键词。HOW：表顺序关联词，动词，描述动词词汇
WHY：得到…（好处）
WHAY：形容词和后一个××。
3.用自己的话重述原文。找到的所有的关键词进行同义词转换或者解释词义。
A1和A2的书写方法
写故事的方法：
时间，地点，人物，事件，结果。
A1是说过去的故事，A2就是说未来的故事
大总结
写A1的方法：
时间（过去的某个时间），地点，人物（我或者别人），事件，结果（一般是失败的）
写A2的方法：
时间（未来的某个时间），地点，我（人物），事件（按照拆页建议的步骤做），结果（我们想要达成的目标）
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