开学第一课，我心中有忐忑有欣慰

开学第一课，我心中有忐忑有欣慰

今天是周四，正式开学。

按照学校要求，按课表上课。

轮到我的课了，我没有带书，提前进班了。

学生见到我后的第一反应：低头找书;把书放在面并课桌上;翻书……

没等他（她）们翻到第一课，我挥手示意学生：收起课本，并说：今天我们不上课！自由畅所欲言。

1.可说寒假趣事、元宵节见闻……

2.可说新学期打算;

3.可畅想并描绘心中渴望的未来学校的样子。

十五分钟后，进入自由分享阶段。

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上官嫣然第一个举手并读了自己的新学期打算和期末目标。与传统教育紧密相关。

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何梦瑶写的是寒假趣事。

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张茜脑中的弦也崩得很紧！

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李俊桦写的是寒假的每日生活安排。

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这个同学富有想象，渴望教育改变，希望学校变飞机，在天上上课。

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邹君禾道出了低年级课堂实情，渴望安静。

寒假趣事：堆雪人。

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王冰雨同学去年在我带的班中跟着互加计划上了一年互加美丽乡村公益课程，至今念念不忘，渴求网络学习模式。她还希望学校文化氛围更浓些。

其实，学校七彩课程开了二十多门课呢。

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多数同学如杨旭冉一样，受应试教育影响，新学期打算没啥新意。

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李梦洁希望利用手机随时随地听课，自由选学课程。

还有部分同学与他类似，渴求新式课堂学习模式。

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下课了，我走出教室，专门又观赏了学生们上午交的被悬挂在走廊的各式各样的灯笼，一个个灯笼有模有样、多姿多彩、栩栩如生、做工精巧、富有创意……

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简直如专业人员做的！

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更像商店里卖的！

我推测：有的灯笼少不了家长或他人的帮助;有的是学生独立设计和完成的。

从学生们室内的分享内容和室外的展品来看，我心中有忐忑有欣慰：教育需要改革;学生想象力丰富，富有创新精神！

给学生一个支点，学生也能撬动地球！

“一百个人中就有一百个哈姆雷特”！