读《在故宫修文物》感

最近给大学生们讲一些留学方面的专题分享，排课排了三十多节，延续得有五六个月的时长，顿时感觉有点疲态的心理。

今天看了《在故宫修文物》的书，里面各个类别的修理师傅的故事都很精彩，他们都反复强调同一个核心，就是静，拼的是谁能坐住，坐在那打磨铜器砂纸、坐在那揭古画的纸张、坐在那研究维修明清钟表的发条，等等。一件修一两年，谁坐得住谁就是大师。

当然，他们是如今仅存的传承七八代而没有断绝的真正的古代工匠技艺。他们都很喜欢和感激这种师徒教学的老派方法。这是书本和课堂传授所无法达到的效果。因为书本课堂上没有这种言传身教，而且书本上涉及的模式数量有限，实际遇到的情况千奇百怪非常具体复杂多变，这些经验和感觉以及随机应变的能力，都需要在多年的师傅实干中逐步提高，即便是出徒了、修了几十年，也不敢说把所有状况都能掌握应付的了。

的确如此，家庭里或许还有言传身教的存在，学校里却在减少，即便是导师也往往让学生倍感无奈。好吧，首先学习故宫的师傅们静下来，长时间得静下来，真正喜欢所做的事情和东西，心完全铺在上面，其次把家族的中医生活习惯熏陶好， 把螳螂拳继承延续到下一代。