紧张的家访

2020年10月22日  星期四  晴 

今天本来是个平常的一天，但是放学的时候，班主任王老师突然叫住我，让我通知妈妈，今天要来家里家访。我瞬间感觉，手心冒冷汗，空气都紧张了。

老师家访，班主任王老师，英语彭老师，体育蒋老师都来了。这阵容可真强大，老师这么认真，搞得我更觉得:这回闯祸闯大了！我在学校肯定有很多问题都被老师记录在小本本里面，妈妈这下可以收集到很多情报了。的确，老师一进门，我的妈妈看起来特别高兴，她准备了好多问题问老师。她一点都不紧张，巴拉巴拉说得可高兴了，可我紧张。我紧张得手心都要燃烧了，大气都不敢出，喉咙好像被堵住了一样，皮肤也僵住了，连弟弟用力捏我的脸，我也感觉不到疼。

老师都说我是个文静内向的小姑娘。

我妈妈在旁边听着眼睛都不眨了，不敢相信的表情。因为她一直认为我就是跟弟弟一副德行，天天打打闹闹，为了一点小事都可以哭闹半天，毫不消停的样子哪里可以看出文静。其实妈妈不太懂老师的意思。文静=上课不积极回答问题+不插嘴+下课不闹事+从来不主动去老师办公室。

老师还告诉我一个秘密。她为啥又给我换同桌了。我们听到的官方版本是:我的现同桌跟他的前同桌上课讲小话，所以排来跟“文静”的我同桌，给他改掉这个坏毛病。今天老师来家访，告诉我:其实老师是想让班上回答问题最积极的同学带动带动我，让我上课也能积极回答问题，跟上老师上课的进度。其实我想说，老师现在实行分组回答问题，个人表现和集体得分挂钩，老师把他分到我们小组，我们就想多一点机会获得集体印章。可是因为他的话实在太多了，我们都抢不到回答问题的机会，其实也挺烦恼的。

妈妈希望我主动向老师反馈一个问题。我用蚊子那么小的声音说了一句:上课笔记抄不完。老师给我说了三个解决方案:一是下课找老师抄课件，二是下课找同桌抄，三是努力加快写字的速度。我觉得比较现实的肯定是找同桌抄。可我同桌不让啊。老师说，她会帮我跟同桌说这个事。但是老师还是希望我自己能在家多练习写字，加快写字速度。老师还给我举了个例子。她说比如钢琴老师在课堂上同样教了一段曲子。有些同学回家每天练习2小时，有的同学根本不练习，一周之后测试，别的同学弹得特别好，你却弹不好，你说这是老师没有教好，还是你自己没有练好呢？我说是自己的原因。老师又问:那唐怡然也这么有潜力，以后能不能也更加努力，像喻愉，马子轩那样成为更优秀的孩子呢？我犹豫了一下，点点头。

老师说，希望爸爸也能多参与到孩子的教育中来，毕竟孩子的教育也不是妈妈一个人的事儿。妈妈听到老师这么说，心里别提多高兴。爸爸笑眯眯的，淡定无比地跟老师告状:“我也问她作业做完没有啊。她说做完了。所以不是我的问题，是她要先学会诚实。”老师说:“这位爸爸，您可真幽默。孩子的作业是要你检查和督促，不是让你问一下，不管好坏都不管。孩子都知道你看都不看就通过，那肯定偷懒回答做完了。”

老师还安排了其他同学的家访，坐了一会儿就走了。她过几周还要再来家访，看看我的进步情况。我紧张极了，都忘了去送老师。老师走了之后，妈妈就马不停蹄让我做作业。

对！老师还说。她布置的作业都是基础作业，连班上基础最差的同学都可以完成，如果有些同学认为作业太简单了，那可以做一些提高的作业，比如阅读，自选试题什么的，不做基础作业也可以。但是，即使我们班成绩最好的马子轩和喻愉，他们也没有不做基础作业，那我怎么可能达到这个水平？我还是老老实实做我的作业吧！

老师家访，今天注定是不平凡的一天！