发现文化建设

      昨天下午，我们一行人去济南高新区实验学校参观。

        这是一所年轻的学校，开阔的校园里栽有许多株粗壮但无枝无叶的大树，应该是刚挪栽过来的，乍暖还寒的初春时节，它们还在积蓄薄发的力量。正对大门的楼横梁上，赫然喷绘着“ 让优秀成为习惯，让卓越成为自然”的标语，这应该是学校的文化精髓，门厅玻璃上印制的也是这两句话。后来聆听报告中发现，这是学校的校训。

      迎接我们并为我们作解说的是一位年长的校长，校长年龄已长，但在学校的时间才一年多，他是被高薪聘请过来的优秀校长。校长的优秀在于文化建设，他用企业文化来建一所高品质的学校。他从“我们从哪里来？要到哪里去？”的思考中衍生出办学目标是“师生都出彩的高品质学校”；办学使命就是“为人生精彩奠基，为民族复兴育才”；教育理念是“创造适合学生发展的教育”。他从“你教室里的每一个孩子都是一个家庭的整个世界”中悟出教育者永远要保持一颗充满爱与责任的心中；他把学生看成是未来世界的领导者，课堂教学就是和未来世界的领导者对话。

      他认为：名校内涵就是“师生都出彩的高品质学校”，要培养名生（低进高出、高进优出、多元成才），滋养名师（学术高地、专业基地、群贤毕至），涵养文化（集体荣誉感、价值感、使命感），兼济社会（是群依附、社区家长学校、行业贡献）。他（借助“三力”KPI动力、同伴助力、名师引领力），（立足“三课”课堂、课题、课程），（目标“三成”教学有成绩、科研有成果、育人有成就），打造钻石型教师队伍。

      他借助三大步自成长教育体系，让学生自我教育更上一层楼。育人目标三大步，即初一礼仪习惯、健康阳光，初二仁爱爱人、责任担当；初三理想信念、人生规划；育人过程“知（输入、内化）、行（输出）、评（反思、内省、再提升）”三大步，符合“知行合一”思想。自爱自重，自律自控，自治自理，自强不息。三大步成长教育体系是应用教育心理学、理论教育激励理论和教育管理学理论，激发和唤醒学生内动力，使学生从“被成长”中产生生命自觉，让学生用自己的力量成长，最终达成学生学做真人、成人成才的目的。

        他通过高效“三生”课堂保证教学质量，促进学生的个性成长和精彩：生活、生机和生态。

      他认为，学校管理的秘诀在于“团队、科学和引领（目标激励）；我认为质量的秘诀在于学生的兴趣、激情和内动力；所以我想用《课程建构引领学校发展》为题目，来作为我后面参赛的标题。

      晚上陪着孩子们吃饭的时候，我发现了一处优秀的企业文化。这是济南的一家服务餐饮店，在整个的一面墙上，张贴了各项工作制度职责。重要的是，他有每个岗位的作业指导书，而指导书的内容就包括“工作时间、工作内容、工作要求、执行人、监督人”几列。这正是我日常教育孩子们到什么时间做什么事，做事要达到的标准；这也是我在引领干部们做事的时候所提的项目。这次在这家餐饮店里发现了，感觉特别震撼。

      文化是引领！有什么样的文化，就会引领什么样的成长成才。