认知局限

       之所以会谈这样的话题，主要是因为自己近期以一个新人的方式进入了一个新的环境后，对大多事情还处在一个懵懂和无知的状态，实际上便是对各方面的陌生，并且自己对于未来期待比较高，所以难免会有自己的一些所思所想。

     开题

      前些天旁听了师兄师姐的论文开题答辩，从他们的选题领域，构思框架以及展示成果等各方面情况看，各有各的特色，由于自己的知识储备还有待提升，所以不便评论；但从老师提醒他们分享时候要真正做到展示和解说，无形中便可以了解其中一二。

      同时，旁听的整个过程感觉挺累的，内容也挺烧脑的！主要是因为针对陌生的知识和问题，需要花时间去学习和了解，缺乏一定的基础，会让自己陷入认知和理解的困境。

      针对这样的境况，老师和师兄师姐意思很明显，叮嘱尽快确定选题的方向，最好是确定论文题目，这样子的话可以避免陷入与师兄师姐们类似的开题困境。这样的出发点的预期效果是相当好的，难就难在对于一个在没有实践经验的人来说，想快速的确定方向，压力比较大，唯一的解决方法也许便是通过阅读大量的相关文献，并从别人的经验之中得到启发。虽然自己有点懒，但一直在努力。

      新生

       看了许多的小伙伴的开学典礼，发觉开学典礼都是别人家，当然这是从硬环境的角度出发。在新生见面会中，感觉比较大的是张院长从学习方法的角度分享了一些看法，其主要从“史、论、著”的角度进行阐释。

       “史”的方面，主要是了解学科的发展史，其中的重要性不需要再强调了，就如认识一个人，也应该从一个人的人生史做深入的了解，才能认识当下的ta，并且综合一个人的过去和当下，预测一个人未来的发展。对于一门学科的发展史，个人觉得也应该是这样子的。

       “论”的方面，主要的学科的概论，这是一门学科最基础的部分，也是打开一门学科的一把钥匙，只有了解学科的基础，才能为进入学科的不同领域奠定一定的基础，并且通过概论的学习，才能有效的搭建起本学科的知识体系，锻炼自己的学科思维能力。

       “著”的方面，这便是学科经典著作，经典之所称之为经典，就在于这些经典著作经得住时间和实践的考验，所以通过阅读经典的著作，在为我们积累知识的过程中，也提升我们的学科想象力。

       这样的学习方法与自己近期在看《结构思考力》提到的思维框架不谋而合，对于思考模式或者思维方法，理解比较有限，有待继续实践。

     套路

      经常会提到“套路”，而且大部分的情况下被用作贬义，个人觉得可以将其理解为认识事物的方法，或者其本身就是事物发展到一定阶段形成的内在规律，只要我们能够把握住其中的“套路”，那么许多的事情，我们只要按部就班的进行强化，必然能够达到预期的效果，遗憾的是，我们太急躁了，喜欢挑捷径，所以才会陷入到套路之中。

       对于圈养的培养计划，实际上也是教育批量化的套路，作为一个一直保持学生学习心态的人来说，难免会有所吐槽。没办法改变环境，能做的只有改变自己，并且最好能够有反套路的策略，先前看过有人提到除非自己非常喜欢专业的学习，要不然考试成绩这东西，拿个及格其实也差不多了，不然自己在进入社会后会付出很多的时间和精力学习社会技能，这其中有一定的道理，但是对于不知道干什么的，也许全身心投入专业学习，会是比较好的出路。同时，对于圈养的环境，虽说是一块垫脚石，如若用不好，它会成为一块绊脚石。

      尝试突破自己舒适区，跳出所谓的圈子，不断地与周身环境进行互动，感知周身环境的脉搏，才能突破认知局限，与君共勉。