今晚只有我和儿子两个人在家。打开家门时，儿子正坐在客厅沙发上吃水果，看见我回来，大声打招呼：“嗯，你回来了！”我回答说：“哦，是的。今天你比我回来得早咧！我路上堵车厉害。”儿子仍专注手机里的视频，暂时没有起身回房间的意思。我心里一喜：哎呀太好了，儿子不像以前看见父母回来就进自己房间锁上门了，终于不那么躲避我了！这不就是一个不小的进步吗？但是这点好像不好直接表扬，趁他在客厅玩手机，我赶紧把饭做了，这样我们两个人就可以在一起吃晚饭了！
我的愿望后来终于实现！餐桌上我说：“儿子，好几天没有和你一起吃饭了，今天妈妈好开心！”儿子嗯嗯。我说：“刚刚看的什么电影？巜美国队长》吗？”“不是，是⋯⋯”他说的声音不大，我没听清，但我也不在意。我接着说：“你看的英文原版电影咧。”“是呀，我习惯看原声，看起来够味。”“喜欢原声的，英语语感很好哦。”儿子又嗯嗯。“我们周四就要——期中考了。”儿子边说边露出勉强的一笑，又顺势伸了个懒腰。“哦，知道了。这两天我们再把伙食搞好一点，儿子要考试就更要补充营养。”我说。他又笑笑。吃完晚饭，他跟我说：“妈妈，我的作业做完了。”我说：“太高兴了，你这么早就做完作业！比原来会抓紧时间很多啊！那么晚上你自己安排，争取早一点出来洗吧。”他嗯一声答应了。
晚上我一边散步，一边听音频。听了锦明老师讲的“如何激发孩子学习动力”这一课，听了两遍。学习到：任何人要改变自己，都是不容易的，旧的惯性动能会非常顽固；任何人在与它斗争的时候，会经常有反复，经常受其拉扯，这都是属于正常现象。
比如孩子在答应了去做作业而实际没有去做，虽令人气恼，但我们要充分理解共情于他。因为我们的感觉源点应该是：有去做作业更好，没有去做也是正常，顺其自然，不带丝毫强求和纠结。因为孩子的行为受他旧的惯性动能使然，人都趋乐避苦，学习对他的阻力大，他当然不愿体验，但是他同时又想和光同尘，想和他的同学伙伴们在一起，所以他不得不适时地去学习一下。我们家长需要细心发现和及时地感赏孩子在这个问题上所表现出来的每一个小小的改变，不要计较哪怕是微小的一点，那就是他努力挣扎于他的旧惯性所迈出的脚步呀！家长以这种放松的心态来对待，反而常常会使事情出现转机的机率放大许多倍。
我听了很受鼓舞，因为这个情况太适合我家的孩子了。我一边听，一边眉头渐渐舒展开，觉得神清气爽。心想这个课程真是太有用了，太对心了，太接地气了！
9:30的时候回到家门口，看见我家洗澡间的窗户灯光亮着，哎呀我心里又一喜，儿子正在洗澡吧，他今天答应我早点洗澡，果然做到了！真是太棒了！没有想到呀！是宇宙爸爸在照应我吧！回家后自然好好地表扬了儿子。
感赏儿子在我回家时跟我打招呼，让我听来很温暖；
感赏儿子对妈妈开始解除了＂戒备＂，愿意和我多呆在一起，并和我一起吃晚饭；
感赏儿子说到做到，今天早早安排自己洗澡；
感赏儿子陪我聊天，把期中考的时间告诉我；
感赏自己注意锻炼身体，晚饭后出去散步；感赏自己充分利用时间学习，散步不忘听音频，并且开心有收获。
投射儿子把父母视为朋友，慢慢向我们敞开心扉；投射儿子养成早点安排洗澡的习惯；
投射自己学习日日有思考，天天有进步；投射自己和孩子的亲子关系越来越好，恢复如初！
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