酷暑，雷暴，都没能阻止我们求学的坚定步伐。7月30日—8月4日，来自天南地北的课题家人们齐聚中牟。樊华岗老师特做了一首诗
别研伴
聚散离合缘同修，
相约中牟复何求？
若非人生红尘事，
共研课题到白头！
其中的 “相约中牟复何求 共研课题到白头。”一句，形象生动地表达出了我们所有人的心声。既被河南深厚的历史文化所震撼，也有大家对课题学习的满腔热爱，感动于义工团队的无私奉献，更钦佩直率大气的导师胡新颖的专业学识……于是，一群人，一门课，一座城的故事就此拉开了序幕。请容我一一为你道来。
一群人
胡老师说“一直在想这是一群什么样的人啊！假期，车马劳顿，偶尔烈日当空，偶尔电闪雷鸣，自费来学习。一个好的讲师，总是会强烈的吸引，我承认我被吸引了！我被他们炽热而真诚的眼神点燃了，恨不能把自己对课题的理解全部分享出去。
中午我们放弃休息，一起午自习！放学，我们晚点吃饭，一起晚自修，一字一句，字斟句酌的讨论，酣畅淋漓的碰撞。这才是学习的模样，这才是教育的模样。我深深的理解了真有一群疯狂的人主动学习起来有多疯狂，有多陶醉，有多沉浸啊！
一天八个小时，我不知道我是怎么坚持下来的，真的被卷入了，被他们从小白到骨干的忽然蜕变，被他们迷惑时不耻下问的认真，被他们要求拖堂，要求加课的痴迷……”
从胡老师的文字中可以看出来，我们既是她的学生，更是她前进的动力。作为一个老师，最幸福的事情就是遇到好学上进的娃，而且是主动要求学习，主动要求加课的勤奋学生。我想，胡老师肯定会感慨：有生如此，师心甚慰！
1. 学习共同体——成就彼此，发现闪光点
孔子曰：“三人行，必有我师焉。“学员在认真听课思辩的过程中，遇到了尺码相同的伙伴，也找到了“小老师。”（优秀的同伴，感于分享的同伴，热心的同伴……）大家都向胡老师学习，不吝赞美之词，表扬我们的同伴。
师凤丽老师赞赏义工团队：“辛苦四位课程综述员和八位分享人，特别我们的课程宣传员徐丽敏胡老师，每天一期学习简版带给我们满满的感动！！是他（她）们的敬业感动了我，我也愿意和他们一起把我们课题研究工作坊的每一个环节都力求朝向完美。”
好学上进的柳州妹仔覃晓玉的大美情怀：“美美与共，胡荣花老师的综述写得比我好。可惜我太投入于学习中，做知识上的“傻大胆”，加上性子慢热，和大家交谈得不多，但是也能感受到大家的温暖和满满的正能量，山高水长，只要我们还在新网师学习，还是能再会的，期待下次的碰撞。同时也谢谢让我搭过便车的朱志刚老师和王慧老师，通过这次学习，胡老师的仪式感让我懂得了，不能把话藏心里，因此在此，向暑假课题郑州行工作坊的一起同过窗的同学说谢谢，哥哥姐姐们，妹妹们，谢谢你们包容我这个“傻大胆”，谢谢胡老师的引领，谢谢普哥和樊哥，插科打诨缓解我的社恐。”
东道主朱志刚老师说：“我是一个地地道道的本地人。不管我们相隔多远，我们欣赏的是同一轮月亮。什么时候再路过中牟，请大家记得你在这也有一位好朋友！新网师，这三个字就是我们再见时的接头暗号！”
美丽可爱的何金艳：“谢谢大家对视频的喜欢，我也很开心！能遇到课题组的朋友们是我的荣幸！感谢相遇，我觉得不虚此行。
2. 导师眼中的我们——生命中的重要他人
“结束了四天的满满当当的，踏踏实实的，沉甸甸的工作坊项目，今天竟然满满不舍得……
是因为第一天来自黑龙江的付艺迪老师两提牛奶，还是每天水果的问候…
是每天我的38位老师求知若渴的眼神还是每时每刻对我的嘘寒问暖…
或是凤丽秋梅，冬冬勤灵开班前每日辛苦的统筹，从预习作业，到学员分组，再到破冰准备……
哦，是莉莉迷妹一样的按摩，晓玉大师一般的把脉，张奔张扬兄弟一般的热水…
还有丽敏每天的抓拍和记录，甜甜的笑，真诚的笑让我迷失…
是芝兰老师带着孩子从成都追到惠州，再从惠州辗转到郑州，她坚定的说，到了成都，无论是飞机，还是高铁，或者是绿皮车，她必须是第一个知道并准时接站…
对了，肖凤的火锅底料塞满了书包，令我感动的是我的义工都有……
晓玉的马面裙，百褶裙填满了我的行李箱……
是那个幼儿园教师的金艳和丽娟带动一波又一波我们的热身和集体的团建…
吴静从新疆来，加我一个微信，给我一个拥抱，何德何能啊，能让远方的他们如此奔赴…
海珠的六堡茶暖了我的胃，她的豪爽大气暖着我的情…
小玲走的时候哭了，我也是，我知道我们还会见面的。
雅馨怯怯的说，胡老师，我想加个微信，其实我早就关注了坐在最后一排的学霸的她…
普哥冬冬在教室里，我丝毫不慌乱，也很严谨，我知道他们放弃自己的专业在对我进行陪伴！
用心布置的教室成了网红打卡地，王子来了，刘恩樵老师来了，用心就可以聚气！
蒋燕说，来的时候不想来，走的时候不想走…
每天默默的把教室收拾赶紧尹丹，敏，还有我叫不上来名字的他们…
雅丽，任丽，芳芳，徐宁的专注和用心，下课后的条分缕析，课堂中的不耻下问都是让我不断成长的力量…
接送我们的书琴，王力，憨厚而炽热…
王娜和王慧上课的眼神要烤化我，我想起孔庆龙老师的一本书的一个人物…
朱志刚老师本地人，每天在群里吆喝着，谁坐我的车，我还可以再跑一趟…
玲丽和艳芳上课总是笑眯眯的看着我，给我好多力量…
荣花的综述我看了好几遍…
感谢洪静，华岗，雅丽的文章让我差点成为网红…
亚芳就缺了一上午，下午她和我聊起，我有种她损失一千万的遗憾…
继望老师只要看到我的杯子是空的，一定会端杯水给我…
就差苏明星老师没加微信了…
华岗，唉，长不大的大男孩…
四天，他们成了我生命中的重要他人…”
3.我们眼中的导师——睿智又暖心
徐宁：感谢胡老师，细数了我们朝夕相处的四天里的温暖瞬间，也感谢胡老师，记住了我这无名小辈的姓名，希望在接下来的时间里，能铭记你的科研精神，奋战科研！
习雅丽： 胡老师的文章，把我们一个个都写进去了，一点一滴您都记得。没错，这就是我们亲爱的胡老师。眼里不仅散发知识的光芒，还有爱的光芒。
师凤丽：感谢胡老师超强的记忆力！看到您把我们每一个人都放在心上，让我们刻骨铭心的深度学习，我们永远都是您忠实粉丝。我们一定会永远在您的引领下朝向幸福。
朱志刚：工作16年了，参加了很多的培训，从来都是在感悟里写专家，写讲师，今天我是第一次在专家讲师的文章感悟中找到自己！我本不善言辞，内敛，慢热。一点微不足道的小事，竟然让胡老师记在心上。
覃晓玉：胡老师的仪式感让我懂得了，不能把话藏心里。
叶丽娟：胡老师风趣幽默又生动形象地为我们授课，丝毫没有放弃我这个通体雪白的课题小白。
一门课——我的课题题目变形记
课题研究难不难？如果别人告诉你，一点不难，很容易做的。我相信很多老师都是不认同此说法的。因为对于我们一线老师来说，做课题确实不容易。如果别人告诉你，很难很难的，不要去做。那么请不要放弃你做课题的愿望。不做，永远都是难的。做了，虽然难，但它会有解决的办法。
2016年我开始接触课题，当时是市课题组的成员，所有的开题，中期，结题报告都是主持人完成的，我们成员具体实施课题工作，收集材料，第一个课题是在懵懂中完成的。2019年我申报自治区项目（课题的一类），作为主持人，我带着体育老师和苏副校长用十天时间废寝忘食完成了申报书，有时候写到凌晨一两点，感觉那是一段痛苦也迷茫的过程。立项后就是研究，随后是中期报告，完全没有可参考的模板。我一边利用网络资源，一边听胡老师的悦教研课程。磕磕碰碰中完成了中期报告。结题报告是过年时开始做，加上疫情原因不多出门，我就一门心思梳理结题材料。三月份开始写结题报告，十天十易其稿，最后一个星期推倒重建。毫不夸张地说，做课题就像怀孩子，有痛苦有忐忑不安，也有期待和幸福。拿到结题证书时我们高呼万岁！2022年申报自治区劳动教育课题。虽然做过两次课题，但是领悟不同，研究方向自然也是不对。于是，各种查阅资料，各种攻关，顺利上交了申报书。此时，一直跟随胡老师步伐的看到胡老师成立了课题学习课程，毫不犹豫报名。一年时间里，从课题题目到结题报告，我从一个课题小白逐渐建构起课题研究的整个初步轮廓，但依然觉得不够，总觉得有必要来一次完整的课程学习历程，把课题的全过程学习一遍。于是，我来到了河南，来到了中牟，来到了课题组，遇见了有爱的家人们。
来之前，我初步写了劳动教育课题的中期报告，我的目标是通过学习，完善中期报告。第二天，胡老师说：“海珠，明天把你的中期报告呈现出来吧，我们一起根据案例分析问题。”我听后非常激动，兴奋。因为晚上去欣赏了“只有河南”，于是第二天六点我就爬起来修改。一看时间，七点四十五分了，马上飞奔去学校。秉承胡老师的要主动发问，我第一个抢着登台。在胡老师和同学们的帮助下，我清晰地认识到中期报告存在的错误：研究工作开展和阶段性成果混淆，阶段性成果需注重写研究过程得出的结论，要具体写出来。
这一次，我还有第二个目标：写一份市级课题的申报书。足球校本课程虽然结题，但是我们的足球直播课还在一直进行中。我和课题组成员把足球课带到边远乡镇的学校，孩子们上完课还舍不得我们走。今年市级课题有互联网+背景下城乡优质教育资源共享的有效性应用研究选项，我想，既然我们学校21个班级可以利用一根网线同上一节课，也完全可以把足球课带给其他乡村学校的孩子们。于是，在选题目的时候，我和小组成员进行了探讨，初步定：互联网+背景下足球课程共享的研究。课间和胡老师进行了探究，胡老师指出没突出重点，也没有特点。她说：“既然足球课程是你们体育老师上的。那就说明你们是中心点，其他村校是分点。你的题目得把这个关系给点明出来，你们这一个中心数个支点就是你们的特色。一定要体现出来。我回去也要想想，这个题目如何定。我们都来思考一下。”回去后我觉得我们是双师课堂的模式，于是搜了无数关于双师课堂的文献，把题目定格为：互联网+背景下足球双师课堂的实践研究。胡老师说：“双师课堂是你们的创新模式，但不需要在题目中呈现出来。”于是我们又拟定了题目：校园足球课堂创新的实践研究。对于这个题目，我们分析后依然是觉得不够满意。总觉得它还缺少点什么，不够完善。直到昨晚我阅读《让学生创造着长大》，里面的一段话让我眼前一亮：学习共同体与实践共同体。“实践共同体是围绕一个学科性或职业性实践活动，由人和世界构成的活动主体。”在实践共同体中，“新来者”通过合法地、边缘性地参与到“老前辈”的实践中而学习。这就是情境学习。真正的学习不是口耳相传式的传递性学习，而是这种师傅带徒弟式的情境学习。这不就是我们足球课程的特点吗？不就是学生的学习方式改变吗？我马上把这段文字拍摄下来发给胡老师，胡老师说：可以。这个词语不错。这一刻，我深深体会到胡老师对课题的执着之情，对学员给予家人搬的关爱和春天般的温暖。一个题目，我们共同纠了四天，探讨了四天。这样的课程，这样的导师，怎能不爱呢？
一座城——历史人文气息浓厚的中牟
1.只有河南——讲好河南故事
去一个地方听两天一夜的戏剧节目？不无聊吗？不厌烦吗？到底是什么样的戏剧，要演两天一夜？如同藏戏那样只是演一出戏吗？怀着满心的疑惑，我们在下午下课后来到了——只有河南。
没来之前抽空看了度娘：只有河南戏剧幻城是由建业集团携手王潮歌导演共同打造的一座有21个剧场的戏剧幻城，也是中国最大的戏剧聚落群。景区以沉浸式戏剧艺术为手法，以独特的“幻城”建筑为载体，通过讲述关于“土地、粮食、传承”的故事，让更多人感受戏剧文化的魅力。哦哦，原来是有21个剧场组成的，难怪要看两天一夜呢！同时更心存疑惑：这么多的剧场上演的戏剧是什么内容的呢？游客就为了看个戏剧一直呆在里面？
刚进门就是一大片绿油油的玉米地，满目的青翠欲滴，让人心生欢喜。作为庄稼人，油然而生一种亲切感，我听到了生命拔节的声音，听到了土地的喜悦之歌。第一个剧是大库房，郑州是随着火车带来的一个城市，在火车库房里上演着从古至今的一幕幕故事。有爱情、亲情、友情……还有浓浓的爱国情。第二个戏剧是火车寄存物品，不同的人寄存不同的物件引出不同的故事。第三个是幻城大剧场，把河南的历史文化和名人名篇娓娓道来，嵇康的《广陵散》，张择端的《清明上河图》……如果孩子一起来欣赏，他记住的是整个河南的历史。这是一节生动的历史课。………看完，不禁深思：如果我们的语文课堂某些篇章也是采取戏剧的形式，采取学习共同体探究实践的学习方式，我们还需要不停地向学生讲纪律讲其他吗？一个催人深思的戏剧无声做到了。这，正是我们需要学习的文化内涵，文化表现形式。我们的课堂，需要在哪里改变？如何改变？才更有效。
2.电影小镇——穿越时空的隧道
昨晚去了电影小镇。华灯未上时在商铺溜达，觉得随处是融合时代感的购物小店，当时还觉得有点小失望。直至华灯璀璨时刻，游行的婚车，一个个婚纱少男少女款款而来，舞台上类似民国夜上海的歌舞，皮影戏，身边不时遇到的旗袍美女……如果说只有河南上演的是一幕幕历史大戏，那么电影小镇就是让你从现在穿越回曾经，有民国，有建国初的电视机，有清朝吆喝的长衫商人……
3.一座小城———浓浓的烟火味
作为一个吃货，晨阳学校厨房工人的餐饮做得挺好的。每天不重样的菜式，让我们吃得放心。除此我还抽空吃了河南美食。胡辣汤、牛肉包子、饺子、肉夹馍、羊肉汤、烩面，还有杨姐姐和兰妹妹盛邀的四川美食。当然，还去浓浓烟火味的菜市场溜达了两圈，买了不同老农甜甜的苹果。质朴的人，新建的城，热闹的街，满足的胃，……这座城，沉淀着厚重的历史人文底蕴，有着美丽的故事，孕育无限生机的庄稼，滋润着一方民众。“因为有这片土地，我爱得深沉。”
一座城、一门课、一群人，在此相聚，在此求学，在此结缘。我们不是一家人，却有缘因工作坊成为一家人。这里，有胡老师贴心为孩子们准备的一杯杯奶茶，有义工团队们忙前忙后的劳累奔波，有默默为我们服务的后勤团队，有学识渊博挚爱教育的导师，有不畏旅途遥远一心求学的学员们……
“恰如灯下，故人万里，归来对影。”离别是伤感的，但今天的离别是为了下次更好的相聚。“出走半生，归来仍是少年。”愿你我，在求学的旅途中，不离不弃，不急不躁，专心、诚心、恒心、三心合一，遇见最美的自己，过幸福完整的教育生活！
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