浅谈

    今天百度上看到一片文章“近一半中考生无法上高中，教育部严抓“普职比”为哪般？”主要说的是我国的职业教育的现状。以及国外职业教育的现状。

    文章叙述了2020年全国普及高中阶段教育的总目标和5个具体目标：

1.全国、各省（区、市）毛入学率均达到90％以上，中西部贫困地区毛入学率显著提升；

2.普通高中与中等职业教育结构更加合理，招生规模大体相当；

3.学校办学条件明显改善，满足教育教学基本需要；

4.经费投入机制更加健全，生均拨款制度全面建立；

5.教育质量明显提升，办学特色更加鲜明，吸引力进一步增强。

目标是好的，愿望是理想的，可事实呢？

其中提到了为了完成教育部的考核目标，中国的各个省份和直辖市，都在严格控制普通高中和中职学校招生规模的比例（普职比）。而有的地方为了完成目标，甚至下发了严禁招收初三复读生的明文规定，（当然我们这里是自古以来都没有初中毕业可以复读这个政策的，可能别的地方有，反正我们江苏是不存在的啦！）而强制一部分学生去读职校，强行完成考核目标，个人感觉也是醉了。个人想法这是又害了多少孩子啊！

  诚然，高速发展的中国确实缺乏技术工人的，尤其是高素质的技术工人，国家要大力培养也无可厚非，关键是中职高职的办学质量要提高，专业创建要合理，要对孩子负责，你学生招收了，教师的专业素养不提高，学校专业创建不审核，你不害人子弟么！像我吧！当年就是这样，当年本可以读高中的，当时初中毕业同时拿到了高中录取通知书和高职录取通知书，正好我们这届，当地高职推出了一个环保专业，说是环保局联办的，将来不愁分配，父亲说我录取高中也是刚刚好踩着门槛进的，到高中也不知道跟得上吧？不如读这个吧！将来分配的，我姐夫也这么说，说这个专业好的，结果读完，学校就不管我们了，当时是环保局办的，是吧？毕业了人环保局都不搭理，而且这个专业只此一届，当年这个专业是有点前瞻性的，而且我们学的教材都是大专教材，但是一般单位当时都不重视环保这块，毕业生没单位接收，所以我们这届人就各奔东西，各家各凭自己的门路，去往各行各业，就是跟环保不搭边。你说一个中职生能做什么，这个专业又没有手艺性，都是理论。去年同学会就是大家调侃：前无古人后无来者，而且这个时候我才知道一个好笑的消息，我们班当时将要毕业的时候，有一个同学去当兵了，也就是没有参加毕业考试，基本上就等同于没毕业，好笑的就在这儿呢！这个同学当兵复原回家，家里有门路的，居然到了环保局上班，而我们班别的成绩优异的没有一个人从事这个行业的，这个同学就成了我们班唯一从事本专业的人，而且他还没毕业，这可真的是讽刺啊！所以国家在扩大招生的同时，一定要严谨办学质量。开设专业一定要审核，一定要为孩子们的将来就业负责，噢！你可劲招收，你目标完成了，孩子们的最终目标能完成么？这你就不管了？

    而且你老拿德国比，能比么？他们什么待遇，我们什么待遇，他们能做一辈子的，我们这能么？一边说要延迟退休，一边年纪大点就裁员，哦！不，那几年叫下岗来着，也是醉了哇！确实德国的职业教育做得非常好，他们的技术工人技术也非常棒，返观我们的呢！不要老想着招生，不顾办学质量，不顾学生前途，现在大部分人对职业教育都存在偏见的，进职业中学还不是混混的么，打架斗殴谈恋爱，而且确实如此啊！前几年有择校的，人们宁愿花钱择校也不愿意进职业学校，你光想着招，不想着孩子们以后的出路，这种学校进干嘛？反正我们那个年代的职业教育就是这种现状，近几年确实有改善了，但是人们的观念并没有改善，归根结底，德国的办学模式是从初高中就开始向职业学校过渡的，是连续性的，渐进式的，他们从初高中就有目的性的分流一部分孩子，学校会根据他们的兴趣来决定他们将来学什么专业，有目的地培养，我们呢！中考高考都是魔鬼式的学习模式，就是埋头学理论，然后进职业学校的一部分人，突然就放松下来，没有了那种学习节奏了，青春期的孩子，要是管理再松散，能不坏事儿么？反正经常有报道什么打架啦！拉帮结派啦！等等。而且这些人将来就业，如果不是定向培养的，有哪个企业愿意招职业生，大学生都泡饭似的找不到工作的，现在企业招工起点就是大学毕业，你职业学校毕业的就是进去了能拿几个工资？反正你去看招聘广告好了，学历要求，本科博士研究生，高职可能还有点出路的，中职就是死路一条，当然他们可以选择接受再教育，可是这种学历，国家承认的，企业承认么？总之职业教育这条路国家现在送重视了，但这些学生将来的路很难走。

  个人观点，要普及高中，高中毕业成为分水岭，起码孩子们的基础素质就比初中毕业时要高，各方面思想也成熟了不少，他们的人生观世界观肯定要比初中毕业时更加完善，初中毕业就让选专业，他们懂么？还不都是家长选，以后不喜欢了，改还来得及吗？路已经走窄了。