他山之石，在一次次观摩中开阔眼界。此次培训，除了一般性的理论辅导，我们还安排了较多的公开课、示范课，尽可能在学员对实际课堂有更多更深的体悟。每次课后，及时组织研讨交流，谈认识、谈体会、谈收获，及时把所学转化成所知，把参与的热情转化成参与的效果。除了课堂，还创造条件，让他们能够参与教学活动的全过程，无论是教室、还是办公室，无论是操场、还是食堂，都有他们参与的身影；无论是备课、还是课后反思，无论是班级管理，还是批改作业，他们都积极融入其中，对工作有了全方位的认识，对教学有了系统性的理解。
躬身入局，在一次次实践中提升技能。此次培训，时间虽短，但任务很重。除了跟岗听课、学习交流，还要求每人要上一节“同课异构”的汇报课。根据学情、学段目标，确定了《用加法解决问题》的课题。通过紧锣密鼓的研讨、备课、磨课，他们都很好的完成了课堂任务，上出了具有个人风格的一堂课。特别是黄老师，代表我们组参加统一展示，按照每一位老师先说课，指导教师再评课的方式，说亮点、查不足、提建议，有效提升了授课技能。
教学相长，在一次次交流中共同进步。此次培训，我虽然作为指导教师，主要负责指导他们的学习，但在与他们一次次沟通交流的我也收获不少。经常被他们的热情所感染，被他们的态度所感动，更被他们的思维所折服。当老师是辛苦的，但当老师又是快乐的，当我们现在想要给学生一碗水时，我不仅仅要有有一桶水，更要不断地注入源头活水。对我而言，他们就是我的源头活水，在与他们的互动交流中，一次次擦出了智慧的火花，促使我不断总结、不断反思，不断提醒自己要加强学习，不然就要被后浪拍在沙滩上了。
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