密西根大学的 Paul N. Edwards， 写了一篇小短文，关于如何阅读一本书，如果大家不想看厚厚的那本，这篇短文也是不错的选择。
链接： http://pne.people.si.umich.edu/PDF/howtoread.pdf
1.通读全文
重要的论据和证据比细节更重要。把握整体结构比逐字逐句阅读更重要。
在阅读学习中，你的目标应该是完成所有的作业。对论点或假设、证据和结论有一个大概的了解比了解每一个细节重要得多。事实上，无论你读得多么仔细，你也不会记住大部分的细节。
你能做的就是记住并记下要点。如果你记住了这些，你就能找到足够的材料如果你需要回忆细节的话。
2.决定你要花多少时间
现实世界的时间是有限的。如果你确切地知道你可以在阅读上花多长时间，你就可以计划在每个项目上花多少时间。
如果你提前知道你只有6个小时来阅读，你就会更容易调整自己的节奏。记住，你要读整本书(或整个作业)。
事实上，你越直接和现实地面对你的极限，你就会越有效地处理几乎所有的事情。设定时间限制并坚持下去(同时完成你的目标)是你可以学习的最重要的生活技能之一。所以不要在没有计划好的时候就开始阅读。
首先，由于人的注意力会在一小时后逐渐消失，你从三次一小时的阅读中得到的信息会比你从一次三小时的阅读中得到的要多。但是要注意:为了获得一个完整的小时的有效阅读，你需要留出至少一个小时15分钟，因为在任何阅读阶段的开始(安顿下来)和结束(为下一个任务重新唤起)时，注意力是不可避免的。
其次，制定一个切实可行的计划，包括你将在这三个阶段各投入多少时间。对于一本250页的书，我可能会花15分钟做概述，4小时做详细阅读，20-30分钟做笔记，但我会根据文章的难度、对我的重要性以及我的时间长短来调整这些时间段。
3.用一个目标和策略
如果你确切地知道你为什么要阅读，你会更喜欢阅读，并更好地记住它。
在你开始之前，弄清楚你为什么要读这本特别的书，以及你将如何去读它。如果你没有自己的理由和策略，而不只是老师的，你就不会学到很多。
一旦你开始阅读，就试着找出四件事:
——作者是谁?
——这本书的论点是什么?
——支持这些观点的证据是什么?
本书的结论是什么?
——一旦你掌握了这些，开始试着确定:
——这些论证、证据和结论的弱点是什么?
——你怎么看待论证、证据和结论?
——作者如何回应这些弱点，以及你自己的批评?
当你阅读的时候，继续回到这些问题。当你完成的时候，你应该能够回答所有的问题。思考这个问题的三个好方法是:
a)假设你要为一本杂志评论这本书。
b)想象你正在和作者对话，或进行正式的辩论。
c)想象书本上的考试。你会问什么问题?你会怎么回答?
4.主动阅读
永远不要只依赖作者的结构。跟着你自己的目标在课文中移动。
不要等作者敲打你的脑袋。相反，从一开始就不断产生假设(这本书的主要观点是……)和问题(作者如何知道…?)关于这本书。
做个简短的笔记会有所帮助。当你阅读时，试着确认你的假设并回答你的问题。一旦你完成了，回顾一下这些。
5.读三遍
第一次概述和发现。第二次是细节和理解。第三次用自己的话做笔记。
这是关键技术。如果你把这本书读三遍，你就会得到最大的收获
每次都是为了不同的目的。
a)概述:发现(总时间的5- 10%)
在这里，你阅读速度非常快，遵循阅读的原则(如下所述)，为高信息内容。你的目标是发现这本书。你想要的是一幅关于作者的目的、方法和结论的快速粗略、简单明了的总体图景。
标记——不要仔细阅读——标题、段落和短语，这些似乎很重要(你会在第二次阅读时更仔细地阅读这些内容)。
在二读时提出问题:x是什么意思?作者为什么不涉及主题y ?z是谁?
b)细节:理解(占总时间的70- 80%)
在你的时间限制内，再读一遍这本书。这一次，你的目标是理解:仔细地、批判性地、深思熟虑地抓住要点，并为作者的观点评估证据。
特别关注章节和主要章节的开头和结尾。特别注意你在第一轮中标记的段落。试着回答你在第一轮中提出的问题。
c)笔记:回忆和做笔记(占总时间的10- 20%)
第三次也是最后一次阅读的目的是要记住书中最重要的部分。这一次，对论点、证据和结论做简短的笔记。这与文本标记完全不同;你的目标是通过翻译成你自己的思维框架来处理材料，这意味着尽可能多地使用你自己的话
越好。从书中剪切和粘贴文本片段对你的作用不如用你自己的话非常简短地总结。包括最少的细节，让你记住并重新定位最重要的事情。1-3页的笔记每100页的文本是一个很好的目标射击;超过这个数字往往就太多了。使用一些可以让你很容易找到书中的位置的系统(例如，用页码开始每个笔记)。
笔记本、打印纸或手写的纸都可以塞进书里。然而，笔记将是无用的，除非你可以很容易地找到他们再次。一个非常好的系统——我使用的系统——是使用如endnote、Zotero或bookends等引文管理软件直接在传记条目中键入注释。参见下面的引文管理器。
6.关注信息含量高的部分
目录、图片、图表、标题和其他元素比正文包含更多的信息。
非小说类书籍通常有一个沙漏结构，在不同的组织层次上重复。更一般(更广泛)的信息通常出现在以下开头和结尾:
——整本书或文章(摘要、引言、结论)
——每一章
——一章中的每一部分
——每一段
更具体(更窄)的信息(支持证据、细节等)出现在沙漏的中间。
你可以让写作的沙漏结构为你做很多工作。关注以下元素，或多或少按以下顺序:
•前面和后面的封面，内夹克皮瓣
•目录
•索引:扫描这个，看看哪些是最重要的术语
•书目:告诉你这本书的来源和知识背景
•前言和/或介绍和/或摘要
•结论
•图片、图表、表格、数字:图片比文本包含更多信息
•章节介绍和结论
•部分标题
特殊类型或格式:黑体，斜体
7.使用个人文本标记语言
用你自己的笔记来标记你的阅读。这有助于你学习，也有助于你以后找到重要的段落。
一定要，一定要，一定要把你读到的内容记下来。这是主动阅读的关键部分。从一开始就这样做，即使是在你第一次阅读的时候。为什么？因为当你回头看这本书的时候，你的分数会减少你要看的东西的数量，帮助你看到什么是最重要的。
不要做太多标记。这违背了标记的目的;当你以后查阅你的标记时，过重的标记会迫使你重新阅读不重要的信息。一般来说，每页的平均字数不应超过两到三分。不要在整句话下面画横线，而要在你最需要记住的单词或短语下面画横线。这样做的目的是提炼、减少、消除不必要的东西。在页边空白处写下单词和短语，告诉你段落或部分的内容。用你自己的话。
8.了解作者和组织
作者是有背景和偏见的人。他们在组织中工作，这给了他们背景和深度。
知道谁写了一本书可以帮助你判断它的质量和理解它的全部意义。
作者是人。和其他人一样，他们的观点是由他们的教育、工作、早年生活和其他经历所形成的。和其他人一样，他们也有偏见、盲点、绝望时刻、失败、欲望以及洞察力、智慧、客观性和成功。注意所有这些。
大多数作者属于组织:大学、公司、政府、报纸、杂志。这些组织都有各自的文化、权力等级和社会规范。组织决定了作品的写作方式和内容。例如，大学教授被期望写书和/或期刊文章来获得终身职位。这些作品必须达到一定的质量标准，这些标准主要由其他教授定义;对他们来说，内容通常比好文章更重要。相比之下，记者常常受最后期限和取悦广大观众的需要的驱使。正因为如此，他们的质量标准往往更倾向于清晰动人的文字，而不是无懈可击的内容;他们的资料来源通常是口头的而不是书面的。
你对作者和他/她的组织和/或纪律了解得越多，你就能更好地评价你读到的东西。试着回答这些问题:是什么塑造了作者的知识视角?他或她的职业是什么?作者是学者、记者、专业人士(医生、律师、工业科学家等)吗?专业知识吗?其他书籍和文章?知识网络(s) ?性别呢?竞赛吗?课吗?政治面貌?作者为什么决定写这本书?什么时候?观众(s)什么?谁资助了研究工作(私人基金会、政府资助机构、工业赞助者等)?谁写了夹克广告来支持这本书?
你可以经常(虽然不总是)从致谢、参考书目和作者的传记中了解这些。
9.了解知识背景
大多数学术写作都是正在进行的学术讨论的一部分，包括辩论、关键人物和范例概念。
了解作者和他/她的组织也有助于你理解这本书的知识背景。这包括它所引用的学术学科，该学科内的学派，以及同意或反对作者观点的其他人。
一本书几乎总是在一定程度上是对其他作者的回应，因此，如果你能弄清楚它在回答什么问题，回答谁的问题，你就能更好地理解一本书。特别注意作者直接告诉你他/她不同意别人观点的地方:传统观点认为是x，但我认为是y。在什么人群中?)著名的简学者说x，但我将展示y。(谁是著名的简，为什么其他人相信她?x和y有多合理?作者是在绞尽脑汁寻找原话，还是真的让你相信著名的简是错的?同样重要的是作者引用的人或文章来支持他/她的论点。
10.运用你的潜意识
在阅读之间留出时间让你的大脑处理材料。
当你没有意识到的时候，会有大量的思考和心理过程。就像写作或其他创造性思维过程一样，全面理解一本书需要时间。
和身体一样，当你长时间只做一件事时，大脑也会感到疲劳。你理解和记住所读内容的能力在一小时左右后急剧下降。因此，你应该分几次阅读，每次一到两个小时，而不是一次马拉松式的阅读。
在这期间，你的潜意识会处理你读到的一些东西。当你下次回来上课的时候，首先问问你自己，你从之前的阅读中记住了什么，到目前为止你是怎么想的，你还有什么需要学习的。
11.练习，并使用多种模式
把你读过的东西说出来，视觉化，或者写下来，都能帮助你记住它。
阅读就像武术、棒球或烹饪一样，学习和记忆在很大程度上取决于排练。
所以在你读完这本书之后，把你学到的复述一遍。考考你自己。与作者争论。想象一下你如何在自己的作品中捍卫作者的立场。
阅读、写作、口语、听力和视觉化都涉及大脑的不同部分。因此，最好的排练形式需要多种思考和行动模式。不要只是私下思考。相反，和别人谈论这本书。在课堂上提出来。写它。视觉化任何可以被视觉化的内容。所有这些都有助于巩固你的记忆，并将你的新知识融入到你的其他知识中。
12.纸VS屏幕
印刷材料的分辨率(约600 dpi)甚至比最好的电脑屏幕(约100 dpi)还要高得多;下面是300与600 dpi的对比图。由于这个原因，如果你坚持阅读纸质版本，你会读得更准确，也不会那么疲劳。尽管如此，我们还是不可避免地要阅读更多的基于屏幕的材料。
屏幕上的标记:很难有效地标记基于屏幕的材料。这些额外的步骤会分散注意力，就像检查电子邮件或上网冲浪的诱惑一样。而且，使用基于屏幕的标记时，您通常必须单击某个注释才能阅读它，这意味着以后不太可能这样做。在印刷本上做标记要容易得多!
但是，如果您严格遵守规则，最新版本的Acrobat、Apple Preview和第三方PDF查看器(如PDFpen、iAnnotate和Goodreader)允许您向PDF文件添加注释、高亮显示等。语音识别可以使这变得容易得多。如今，我经常在iPad上阅读和注释pdf文件，当我想做笔记时，就会使用语音识别。其中一些阅读器，以及像Kindle这样的电子书阅读器，只允许你导出你的亮点和笔记。这是使你自己成为一个精简版文档的好方法。将它粘贴到你的引文管理器的notes字段中，它将一直在你的指尖。在网上四处搜寻，寻找在工业规模上实现这类事情的方法(尤其是用Kindle电子书)。
当你对正在阅读的东西做笔记时(相对于标记文本)，你会倾向于剪切和粘贴原始文本，而不是用自己的话来做笔记。剪切-粘贴有时可以很好地工作，特别是对于您以后可能想引用的内容。然而，总的来说，它违背了记笔记的两个主要目的:(a)学习和记忆(用你自己的话重新措辞)，和(b)浓缩成一个非常短的形式。链接也是如此:虽然保持对来源的跟踪很有用，但保持URL本身并不能帮助你记住或理解那里有什么，即使它可能让你有这种感觉。
13.使用引文管理器
再怎么强调引文管理软件的巨大优势也不过分。如Endnote,Bookends,Zotero,Mendeley,Citeulike等。它们可以让您跟踪您的增长库，方便地在您的文字处理程序中输入和格式化引用(为您节省了难以置信的麻烦)。它们中的大多数可以直接从web获取引用、记录web链接、查找DO's等等。有些人有自己的网络搜索工具。有些，如Bookends(仅限Mac)，将自动使用AuthorDate-Title重命名文档，这对解决极其恼人的无信息文件名问题大有帮助。
这些包都不完美。所有这些都有优点和缺点，更复杂的有陡峭的学习曲线。寻找一个可以处理所有主要文档格式的文档，包括书籍、期刊文章、报纸文章、在线资源、采访等等。注意那些只处理pdf的管理器，因为还有很多其他格式仍然很重要。
如果你以一种有纪律的方式使用你的引文管理器的notes字段，你的笔记总是很容易被找到。当你的图书馆开始触及成千上万的项目，这是一个天赐之物。
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