润心护航，倾听一刻钟

每天送孩子去学校，对于孩子在学校的情况只能通过学校老师的微信群了解。但是一个班上孩子那么多，老师自然不可能兼顾到每一个孩子，更不可能时时反馈每个孩子的情况。所以和孩子面对面的交流才是最能直接了解孩子的方式。

正好学校组织了“润心护航，倾听一刻钟”的活动。让我们要多坐下来倾听孩子的心声，也许是平时我们对儿子提的要求太多，要求他做这个，不许他玩那个，却很少顾及道儿子的想法。导致今天坐下来要求他跟我说说在学校的情况，孩子自己有什么想法时，却是一时语塞，不知道说什么了，最后敷衍的说了句：“都挺好的。”

我想要是真像儿子说的“都挺好”，那真是皆大欢喜。原谅我又对儿子提要求了，显然我对他的“都挺好”，并不买账。坐在那儿四目相对也不是办法。只好我提问他回答，这样或许还能得到更多的信息。

我：“你最喜欢什么课？”

儿子：“音乐课。”

我：“为什么呢？”

儿子：“因为音乐老师好。”

我：“怎么个好法？”

儿子：“从来不批评我们，谁要是举手回答对了问题，还给我们发糖。”

我：“那你得到过糖吗？”

儿子：“你不记得上次老师给我发了一块巧克力吗？”

我：“是有这么回事。那其他课呢，难道其他老师对你们不好吗？你不喜欢他们吗？”

儿子：“不喜欢英语老师，有些同学都被她骂哭了。”

我：“英语老师是骂人，还是批评做错事的同学？这是有去别的，骂人是看你这个人不喜欢，骂些难听的话。批评教育是你做错了，老师给你指正。英语老师属于哪种？”

儿子：“批评教育。”

我：“这不是对的吗？你们做错了，难道做老师的不说，也不指正？要是那样我还得找你们老师呢。只有给你们纠正了错误，你们才能进步啊。”

儿子：“可是她批评教育得太严厉了，不喜欢。还是语文老师和数学老师好一点。”

我：“那你要学着适应，应该像喜欢其他老师一样喜欢英语老师。就想着她的批评是帮助自己进步的，难道你不想进步吗？”

儿子：“想。”

我：“那体育课呢，跟我聊聊都做啥？”

儿子：“你看我吊着一个手臂（儿子左手周末溜冰摔断了还没好），怎么上体育课？而且一周才三节体育课，上不上还要看我们上其他课的表现，表现不好就不让上体育课。”

……

通过这次的沟通还是了解不少儿子的想法和在校的情况。孩子喜欢赞美，不喜欢批评，这是人之常情。可是老师不可能时刻关注你，你做的一切也不是为了老师，而是为了你自己。做得好，表现好是你自己的，不能因为老师没看见，没有被表扬，觉得很失落，而放弃做好自己。

而我们做父母的，也不能总是对儿提各种要求，要更多的关注孩子的需求。不简简单单的是衣食住行的需求，更重要的是关注孩子心里的需求，听听孩子的心声，聊聊学校发生的事，感受孩子的喜怒哀乐。这样家长才能配合好学校老师一起携手呵护好孩子们的健康成长。

最后提一点小小的建议，体育本来就不多，课除了天气原因，该上的还是要照常上，不应该成为奖励孩子表现好的那块“糖果”。