有误的“可能性”导入设计
人还是要读书，要不然，自己犯了逻辑错误，还不知道。甚至，还会觉得自己的设计特别好。记得几年前，在吉安上“可能性”这节课的时候，精心设计了课前谈话。
师：同学们，你们昨天就知道要上一节数学课。那么，上课老师是男的，还是女的呢？
生：可能是男的，也可能是女的。
看，设计的多巧妙。课前谈话交流就把“可能”这个关键词给说出来了。
今天看了书以后才知道。来上课的老师不管是男的还是女的，都是确定的、不可改变的客观存在，只是孩子们还不知道而已。
换言之，虽然来上课的老师可以用“可能是男的，也可能是女的”来描述，但是，这种“可能性”不是数学中要研究的“可能性”。
可见，人还是要读书的……
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