见字如面,字如其人。很多人都很在意自己的字,总想把字写好,把字写得漂亮一点儿,但现实总不尽人意。作为老师的我们,翻看着学生们的一张张作业,映入眼帘的歪歪扭扭的甚至难以辨认的字体,让人头疼。
于是,苦口婆心劝学生们要把字写清楚,写工整,写好。可是呢?……
学生们也何尝不想呢?于是……
准备字帖,练字。
一周时间过去了,一月时间过去了。
咦,似乎有进步哦!
可是,可是,再看平日作业时。哎呀,功夫全白费。
我问学生“你咋又写成这样子了呢?练字教的字不挺好的吗?”
学生一脸无奈“老师,我要是按练字那种速度写,各科作业就很难按时完成。”
我反思:学生说的也有道理。平时,学业重,时间紧,作业任务量大,他们需要快速,高效。不可避免地就陷入了练字时确实在认真练字,也有一定效果,但写字时又打回原形的地步。怎样解决这种矛盾呢?
我观察学生的握笔姿势。大多数是这样子的
原来他们写字时的第一步就出错了,所以后边再唠叨,多次敲黑板强调,也很难有大的起色。
于是,我先纠正握笔姿势。关于此,人民日报曾给出了正确的示范。
示范过正确的握笔姿势后,虽然一些同学不容易改变固有的姿势,但毕竟我给出了正确的引导,有同学纠正着、改变着。
我又观察他们平时写字的坐姿,一些同学喜欢倾斜身子写字。一些同学虽然坐姿端正,但写字时爱把书本放倾斜。
示范坐姿、示范书本摆放。
看到一些同学不懂笔画,字是想当然的组合在一起的。于是……
汉字基本的笔画顺序
讲出来容易,做起来难啊!个别同学听后一写还是直接回到“解放前”。尽管如此,我还是坚持说教、持续影响吧!
还是要提醒学生注意字的间架结构。贯穿到平时工作中,一点点儿一点点儿来。
在黑板上具体示范讲解。
当然还要练习、要批改。
字无百日功!还得继续坚持下去,虽然不易但看到个别同学进步的点滴,让我看到了坚持的意义。有微光就有希望!










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