让人头疼的练字？！

见字如面，字如其人。很多人都很在意自己的字，总想把字写好，把字写得漂亮一点儿，但现实总不尽人意。作为老师的我们，翻看着学生们的一张张作业，映入眼帘的歪歪扭扭的甚至难以辨认的字体，让人头疼。
于是，苦口婆心劝学生们要把字写清楚，写工整，写好。可是呢？……
学生们也何尝不想呢？于是……
准备字帖，练字。
一周时间过去了，一月时间过去了。
咦，似乎有进步哦！
可是，可是，再看平日作业时。哎呀，功夫全白费。
我问学生“你咋又写成这样子了呢？练字教的字不挺好的吗？”
学生一脸无奈“老师，我要是按练字那种速度写，各科作业就很难按时完成。”
我反思:学生说的也有道理。平时，学业重，时间紧，作业任务量大，他们需要快速，高效。不可避免地就陷入了练字时确实在认真练字，也有一定效果，但写字时又打回原形的地步。怎样解决这种矛盾呢？
我观察学生的握笔姿势。大多数是这样子的
原来他们写字时的第一步就出错了，所以后边再唠叨，多次敲黑板强调，也很难有大的起色。
于是，我先纠正握笔姿势。关于此，人民日报曾给出了正确的示范。
示范过正确的握笔姿势后，虽然一些同学不容易改变固有的姿势，但毕竟我给出了正确的引导，有同学纠正着、改变着。
我又观察他们平时写字的坐姿，一些同学喜欢倾斜身子写字。一些同学虽然坐姿端正，但写字时爱把书本放倾斜。
示范坐姿、示范书本摆放。
看到一些同学不懂笔画，字是想当然的组合在一起的。于是……
                    汉字基本的笔画顺序
讲出来容易，做起来难啊！个别同学听后一写还是直接回到“解放前”。尽管如此，我还是坚持说教、持续影响吧！
还是要提醒学生注意字的间架结构。贯穿到平时工作中，一点点儿一点点儿来。
在黑板上具体示范讲解。
当然还要练习、要批改。
字无百日功！还得继续坚持下去，虽然不易但看到个别同学进步的点滴，让我看到了坚持的意义。有微光就有希望！

学生提交的作业 学生们的握笔姿势 正确的握笔姿势 一些同学倾斜的姿势 两个月前后对比 两个月前后对比