情绪失控

这是我本学期第一次，整个教室生涯第二次，在同一个班级情绪失控，特想撒手不干，但是我没走，不过也没继续上课了。我知道，这种氛围下，讲课会变成一言堂，很没意思。

归根结底，我还是犯了不该犯的错误。

1.对学生期待过高，课堂结构设计本来就有略微的不合理，加上我操之过急，难免失望沮丧；

2.没能灵活处事。这个班的孩子受批评多，受鼓励少，我还经常发火，会让他们觉得自己更加一文不值。

3.管理方式幼稚。我的学习小队在班级小组的情况下显得很没有必要，但是瑕不掩瑜，学生积极性变高了。某位调皮同学站在管理岗位之后，积极性明显提高，他感觉得到了老师的关注和重视。实行一个制度，绝不能朝令夕改，一是削弱权威，二是不讲信用，三是学生改来改去始终养成不了一个很好的习惯。

4.不会和学生打交道。学生不是你的朋友，不是你的孩子，是你的工作对象。你热爱工作，认真负责，这没错，但你得认识到自己的能力是有限的，你还得意识到自己的一言一行都得讲究方法。继续深入了解初中生的心理和行为习惯，继续研究好的教育方法；

5.为自己感到骄傲。这个社会习惯了歌颂优秀的人，这没错，这样很多普通人看到了榜样，并且不断朝着光前行。但是，弊端是让像我这种人好高骛远，顾影自怜。从意识到自己意识想法情绪失控开始，我就明白了，不能再这样下去了。我必须放眼当下，着手干事！加强专业修养，把细节做得更好更精，不断地发现问题，研究问题。别把自己摆在受害者的位置上，你是一个有主观能动性的人。

正如苏轼所说，竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

作为一个普通人，我也有自己的尊严，骄傲，我有什么可不自豪的？