导语
教育这个词其实来源于拉丁语，是苏格拉底的发明，Education,”E“是向外的意思，"Duce"是引导，"tion"是名字后缀，所以教育就是把一个人的内心真正引导出来，帮助他成长为自己的样子。
家长的四门功课：监、护、管、教.jpg
世界上没有一模一样的小孩，也不可能有一成不变的教育方式。喝得鸡汤再多，也不如我们自己亲自去体会来得直接。要想帮助孩子成为自己的样子，我们是否应该先定位一下自己的角色？ 家长究竟在小孩心中扮演一个什么样的角色才合适呢？
最近有2件事情触发了我对教育这件事情的思考：
6月的一天，带小孩坐火车回老家，2岁多的儿子在火车上不得消停，一会跑来跑去，一会爬上爬下，一会跟隔壁的大男孩你追我赶，调皮极了，隔壁的一位大叔跑来说：“你这个孩子要管一管了，要注意教育方式，否则你会害了他，会害了他一辈子的”。
儿子到亲戚家里玩，显示的很霸道，一会推小朋友，一会把桌上的东西往地下扔，亲戚就说：“你这个孩子要严加管教了，该打就要打，否则对他以后就很难管教了。”
儿子太调皮了，2岁多，似乎有用不完的精力，几乎走到哪里，就要被别人说要严加管教，搞得我这个做家长的不好意思。
**但是孩子调皮就是我要严加管教的理由吗？严加管教过后孩子就会听你的吗？
我不是那个循规蹈矩，别人说什么就是什么的家长，时常思考以下几个问题：
（1）Why - 我们为什么要管小孩？
（2）What - 我们要管小孩哪些方面？
（3）How - 我们用什么方法管教小孩？
一、我们为什么要管教小孩？
我们管教孩子的目的是什么？ 看起来很简单，但我相信每个人的答案会不一样。
我个人总结出以下几点：
- 我们管教小孩，决不是让他们听大人的话，而是让他们知道事情的对与错；
- 我们管教小孩，决不是让他们顺从师长，而是让他们有独立思考的能力；
- 我们管教小孩，绝不是让他们一味的守规矩，而是让他们知道为什么要有规矩；
- 我们管教小孩，也绝不能压制他们的行为，而是要引导他们的行为。
有了以上的观念，我觉得很多事情处理的方式就会不一样了。
二、我们要管教小孩哪些方面？
所以我们提出监护式管教的理念，谁让我们是监护人呢。我们既要保护孩子的天性，又要监管孩子的行为，让他能早日融入社会当中。总体来说，我觉得作为家长，要做好4个字：监、护、管、教。用一张图说明：
监-护-管-教.png
监、护、管、教是家长的四门必修课。只管不教的家长，会使小孩走向压抑，只教不管的家长，会使小孩越来越膨胀和放任。
二、我们如何和小孩相处呢？
做好一个家长的确不容易，但只要掌握了基本的理念，其实也并不是很难，完全可以根据自己的情况来定制自己的模式。
比如前文提到的在火车上调皮的小孩，已经影响了他人的休息，这个时候家长必须管，因为这种行为已经影响到了他人的休息，必须严加禁止，但事情还没有完，作为一个合格的家长，你还必须讲道理，要教他公共场合的礼仪，让他知道对待他人的正确方法。我们和小孩相处，有以下的四种做法：
1、鼓励、启发和引导
我认为家长80%的时间都应用在鼓励、启发和引导上，这也是教育的本质所在，对于小孩提出的任何问题，表现出的任何兴趣都要加以回答和引导
2、制止、了解原委、讲理和树立榜样
对于小孩的不礼貌不规范的行为，应该遵循制止->了解原委->讲理->树立榜样的原则。比如说他乱扔东西，首先当然要制止，但同时你也要了解原委，是不是孩子受了什么委屈，或者是心烦，或者是孤独，等等，再和他讲道理，并自己以身作则，这样长此以往，小孩就会懂得正确的处理自己的情绪。
3、奖励和惩罚
奖励是手段，处罚不是目的；比如孩子的学习成绩一直上不去，你可以奖惩并用，比如说如果成绩上去，可以给他/她买喜欢的玩具或者带他/她去想去的地方；亦或连续两次不达标，则惩罚他/她几个星期不能出去玩，等等。但奖惩要慎用，真正要做的是激起孩子的兴趣，给孩子设定合理的目标
4、威慑
对于绝对不能碰的东西，家长一定要采取威慑的方法，比如说：抽烟，打架，触碰危险物品等等。
总之，还是那句话：“世界上没有一模一样的小孩，也不可能有一成不变的教育方式。喝得鸡汤再多，也不如我们自己亲自去体会来得直接。”
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