面试的家长多了，幼儿园家长最基本的需求其实会比较清楚，让孩子安全健康开心健康成长，这是很多家长的想法身心健康，再有一些要求的家长会进一步说希望把习惯培养好，学习习惯，生活习惯，再多一点的家长会思考培养孩子的独立自主意识，所谓有主见，再往上一些家长会希望培养孩子的兴趣爱好，有爱心责任心，价值观的问题。
为什么每次会问家长，您对于3-6岁阶段孩子培养哪些方面？希望孩子长大后会成为什么样的人？
有的家长会想，有的说没想过，其实以始为终的想法很重要，把这些想明白了，对于培养孩子是特别关键的。中什么因，会得什么果。
如果以孩子能考上大学为目的，那么家长培养起来自然的更关注的是孩子学习成绩各个方面，如果希望孩子身心健康，必然注重于孩子情感的建立，如果以孩子成为他自己，做她自己喜欢的事，那么在培养中会让孩子更独立，多一些自主的思考，判断，从小自己为自己负责。
这些问题想清楚，想明白目的是比做更重要的事情，现在家长不缺少勤奋，行动力执行力，我们接触的家长，对孩子阅读力习惯培养的特别好，每天亲子共读，都会知道绘本阅读是对于孩子很重要，但重要的什么程度每个人理解是不一样的，赋予的意义不一样，所得到的结果也是不一样。
有的家长就是看别人读，我也读，我跟孩子不能落后，这不是自发的行为，动力也不够强大，在读的过程中会受环境各方面的影响不读了，有时候会是一种从众心理，假装努力，假装勤奋，觉得我只要努力了，读了，就有效果，再方式方法上就是读。
有的家长会知道阅读对一个人特别重要，学习力专注力多读肯定是没问题的，于是会思考读哪些书，怎么读，去哪里读，绘本馆，自己买书还是借书，会思考更多，所以家长会不停的买书，按推荐的来，恨不得所有的书都给孩子买到，寻找各种各样的书单，但也会陷入技术流，时间更多的作用于买书，真正买回来读的时间可能比较少，放在那里是一种心理安慰。有的买回来了，会特别注重于给孩子读完，学习完，成了知识负担，背离了读书的最纯粹的目的，读书也成了军备竞赛，不断的做加法，陷入到另一个学习圈层中，不断的翻看书单，生怕错过什么，全世界都海淀的妈妈，这个名人推荐，那个名人推荐，成了信息收集者，调节不好，结果是特别容易产生焦虑，因为时间不够用，孩子可能不喜欢，只是一厢情愿，所以很容易放弃。
这是有招有式的教育。
还有的家长思考，阅读目的就是培养孩子自己的兴趣爱好，让他学会自主自发地阅读，这时候他会做减法，以孩子为中心，更长远的考虑，不会花时间买很多的书，但是会很经典，让孩子选择自己感兴趣的适合的书，而不是把所有的书都买回来给他看，这样结果是孩子很轻松，觉得读书很有意思，会按照自己兴趣来买，甚至带孩子参与体验买书看书的过程，对于看书这个事情思考的比较多，既然一切以孩子为中心，做法上各个环节尽可能多的让孩子参与这个过程，让孩子自己讲，找他感兴趣的，选书，自己买书，绘本馆看书借书为了开阔视野，去不同的图书馆是为了让孩子感知到一种学习氛围，一种社会环境的带动。随时随地外出给孩子都带上书是为了培养他随时随地终身学习的习惯。
这是无战有术的读书方式。
还有的家长受益于阅读，他自己就是活到老学到老，读书已经成为了他的习惯，而且受益于读书，读书就像是每天吃饭睡觉呼吸一样，自然而然的一种生活方式，读书相当于每天大脑的锻炼，对于读书赋予的意义不同，那么对于孩子没有那么多的边界，亲子共读，融入到一日生活各个方面，孩子读他的，大人读自己的，各自有各自的小空间，也会平等讨论交流，并且不拒绝孩子提出的各种奇奇怪怪的问题，而是帮助他找到可以实现它想法的书籍，可以是全英文版的红楼梦，世界名著，也可以是最新的科学研究，也可以是历史，也可以是任何感兴趣的领域，不设限，不要求，因为只要钻研喜欢，那么孩子跟大人是平等的，读的足够多，他也可以是某个领域的专家。这样的家长在研究所很多高知家庭比较多，他们仿佛是一种独立的存在，跟世界大众的评判标准和体系是不一样的，也不大受影响。
这是无战无式的锻炼。
同样的阅读结果怎样的，第一种被动型阅读，孩子成长是线性成长，投入时间多，收获大，第二种主动阅读型，孩子是非线性成长，一开始可能不如这些孩子阅读量大，但后期爆发力特别的强。回报率是10倍100倍。第三类属于量级成长，得到的回报会更大。
所以思考清楚一件事情的原因很重要，赋予简单的事情足够的意义，会不同，在心理学中冰山理论，在行为上，感情上，信念上，得到的结果是不同的。
同时需要的是系统性思维，阅读不仅仅是读书，读书方法，读书效率，大脑记忆，书怎么读，方式方法，大脑锻炼是特别有用的，事半功倍的效果。
关于习惯，是特别重要的，人的大脑本能追求简单，不需要决策动脑的，所以习惯的培养，就像是建立一种本能训练，一种肌肉记忆，只要一触发，系统就可以自动运行，一个习惯的培养是运行一个系统，很多个习惯的培养，就是好多小系统，很多人比别人优秀，是因为他们注意到这些，并不断去做自己的习惯系统模块，让他服务于自己，自发运作，可以是思考习惯，阅读习惯，社交习惯，学习习惯，财富习惯，同样的时间，效果截然不同。这是我看到那些圣人，《曾国藩家书》、《塔木德》很多被时间验证，经久不衰留存下来的就是一个个的行为累积的习惯模块，思维模块，搭建起来，让他服务于人，才会拉开很大的差距。
而我们大部分人还是在培养习惯的沼泽中前行，走不出来，没有让他服务于我们。
改造大脑，升级系统，打造模块，是很重要的，是一种一次投资，终身受益的事情。
关于价值最大化，教育的投资价值收益最大的就是习惯的培养，相当于建立一个个管道，一个个高速公路，搭建好以后自动运行，越早搭建越好，受益越多。
之所以有这些感悟，因为自己也曾经走过这样的路，也见识了好多人，在阅读中也思考，行为上也在实践，也有很多问题，但现阶段就是这样的考量。
这些思考无论是对于自己陪伴教育孩子，包括做幼儿园的教育，都是很有启发帮助的。
所以在思考真格应该给别人创造什么样的价值的时候，我想是习惯的培养，不仅现在有收益，是受益一辈子的事情。三到6岁这三年赋予他什么样的意义，他便是什么，这三年太关键了，而很多人因为无知因为没有思考方式方法因为不重视而错过人生十几分之一的时间。
我希望我们的幼儿园吃的是周边最好的，身体是最健康的，出勤率是最高的，阅读习惯是最好的，见识是最多的，生活上是最独立的，真格的孩子就是不一样。而这是依靠每一天的饭菜，每一天坚持的身体锻炼，每一天的绘本阅读，每一次活动体验，每一次的锻炼得来的。
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