谁是你的“藤野先生”

接到讲《藤野先生》一课的任务时，正忙着筹备本学期第二次教研会。手头的活儿一件接一件，哪一件都须全力以赴。利用几个晚饭后的时光，读了读课文。默读，朗读，前前后后读过几遍后，走在路上时就琢磨。忘记了自己上学时怎么学的这一课，记忆中的影像都是教学够勤奋地做着教参搬运工的状态。

经典课文不好教，鲁迅的文章更不好教。想不出所以然的时候，思绪会飘远，飘到岁月深处。鲁迅先生说，在我所认为的我师之中，他是最使我感激、给我鼓励的一个。我的生命中也有这样一位“藤野先生”。

第一次见他时，我已经以笔试第一试讲第一的成绩考入一高初中部教学，也在全县讲了公开课，颇有些傲娇。当他夸赞初中部是卧虎藏龙之地时，心底很受用，对他的评课讲座有些不以为然。

后来，相继讲了市观摩课、市优质课，都是他着力推荐。其实，那时自己水平很稀松平常，没有读过专业书籍，很少听名家教学，想当然地在课堂中折腾点改革和创新，也没有坚持和成果。

2011年，换了新单位，人地生疏。各种明枪暗箭防不胜防。那个秋天，冷雨连绵，常常带着满脸雨水满身寒意从单位走回家。有一天，正走在路上，老公打来电话，说有一个到省里讲课的名额，常老师问我能不能去讲。瞬间，心跳加速，赶紧答应。其时，孩子刚刚七个月，我的精神颇为颓废。在全县优秀语文教师比比皆是的情况下，在没有联系方式的情况下，他还想起正庸碌堕落的我，想方设法联系上我，这实在使我感激。后来评职称时，这个课发挥了举足轻重的作用。

这几年，跟他接触的机会多起来。开教研会，讲课，做课题，搞活动，每次听他讲话，看他行事，都觉得很受教育。

他热忱，从不摆架子，更不居高临下。任何时候任何人，进他的办公室，他总是迅速站起，热情相迎。到学校听课，他很少言辞犀利地批评人，总是含蓄地点出问题所在，更多的则是把自己的研究所获分享给我们听。

他很健谈。教育方面的信息，政策方面的变化，各学校的人情世故，他都有所了解。跟我交流，他说得更多的是专业成长。他以自己为例，循循善诱，谆谆教导，启发我不放弃成长，介绍名师、好书给我学习。第一次听说君师父，就是他推荐给我的。

跟他接触愈多，敬佩之情愈深。敬重他，不仅是学术方面的硕果累累，更因为为人处世方面堪为楷模。

有老师撰文“师之师”，赞颂常老师。于我心有戚戚然。现在，常老师虽然不常到教研室去了，但心底的感激之情敬重之情从未离散，分毫不减。