这一周，班级里事情不断，把班级事故写成班级故事。
一次打架让我知道了班里的一对男女朋友。一次摸底期末考试，让我见识了，为获得妈妈奖励的一部手机，可以明目张胆毫不心虚的考试抄袭，以至于想方设法提高语数外总成绩。和学生的交流多了，越想平心静气的教下去。
平心静气需要理论支撑，需要经验的积累，需要教育智慧，需要了解活生生的学生。懂人，也就懂了心理分析，，懂教育，懂管理。了解人性，在实践中积累底气。昨天课后服务，有同学说话，我只能为了整体的纪律，杀鸡儆猴，戒尺打的有点重，让他们知道老师的底线，不要得寸进尺。很久没有那么用力的打学生手心了，我问刘：疼吗？他点点头。我说下次打轻点。现在想想，还是方法。不打就能学好的方法。这个方法只能从自己这里出，借鉴的总是不合适的。
每当看到问题，我总是在想办法解决。昨天语数外考试，成绩出来，有同学因为没学好不开心，有同学因为其他同学的成绩是抄出来的，很是生气。看着他们带着情绪，我想，这样的课堂怎么也不会有好的效果的。我选择了——勇气。“老师看着大家，好像你们有很多话要说，我先说一说。要有勇气面对，考试有同学看得很重，有同学不当回事，这是个人的出发点不同。唯一能做的就是结合自己的情况，好好分析。”看他们闷闷不乐，想到知道成绩后的周末，我更难受了，答应他们不把成绩在周末公布。让他们过一个开心的周末。又给他们找来一些萌宠视频，让班里的孩子们放松一下，鼓励打气，过去的已经过去，接下来的需要重头开始，大家信心满满。我释怀了，学生们终于可以开心的回家了，圆满又好事多磨的第二周就这样结束了。
反思：本周在传统文化和备课方面的输出和投入几乎是零。检讨自己，口口声声说的做传统文化人，书法和语文方面的投入也很有限。做好记录，做到专时专用。把文学、国学经典读起来。少做不该做的事。平衡一下自己的生活和教学工作，该放手的就放，管放结合。
好的反馈是，昨天放学前，因为刘同学写的东西给我看，把我看乐了，我在班里表扬了他，与这个小故事相关的同学也很开心，放学后问我，老师你玩游戏不，想带我。另一个同学因为我问她，会不会因为考得不好回家不好交代，挨熊。她主动问我。这是好的信号，也是对我的认可，我希望做得更好。把同学们的成绩提上去，传统文化搞起来。
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