我是如何教自己使用筷子的
今天中午在医院食堂吃饭，突然想到好久没有用右手夹菜了，遂一试，发现右手比以前使用时更灵活了，仿佛别人都看不出来我是 左撇子。
刚刚专门打电话回家咨询了奶奶和妈妈，我幼时是怎样被“培育”成左撇子的，一并道了端午安康。从我开始学拿东西起，我就是用左手，左手吃饭、左手使用工具，连针线活也是左手，但是，有一件事是使用的右手——写字，这肯定是老师教的。那时没有人告诉我使用哪只手吃饭，没有人告诉我左右手之别。
小时候，有很多人照看我，爸爸 、妈妈、爷爷、奶奶，一天之中，就会有几个人轮流照看。咨询了家里人，妈妈说用哪只手吃饭不重要，对于我是左撇子也没有重视，农活也挺繁忙的。奶奶说纠正了我，最后没有成功。到了上学那会儿，我分不清左右手，老师抽问时我是凭借右手大拇指上有很大一块刀疤，记住了这就是右手，这个方法使用了好多年。
快要高考了，不知从哪里冒出来的想法，我是左撇子，我担心有专业限制，其实那时我都不知道要学什么呢，就突然冒出这样的担心。
我的座位一直在第三排，我课桌上笔筒里的四支笔就是我的两双“筷子”。左手拿两支笔，右手也学着拿两支笔，左手架着筷子，动用手指关节的力量，很自在的使筷子运动，观察着两支筷子的一动一静。
我是怎样使用筷子的？
--两根筷子，下面那根筷子其实是固定的，稳固的卡在大拇指和食指间虎口的位置，无名指的最小指骨间关节反向支撑顶住。
--上面那跟筷子，夹在食指和中指近指尖处，大拇指和食指中指一起控制它的运动。
--保持下面那根筷子的稳固性，合大拇指、食指中指之力，使上面那根筷子尖部完美接触下面那根筷子尖部，协调好各指关节和手部肌群的关系。
就这样重复以上三个步骤即可。
接下来就是我不断模仿和练习了，悄悄的告诉大家，有时候上课时间也在练习。
我在练习中遇到的问题？
--右手肌群和各指间关节不灵活、僵硬。在做夹菜这个动作时牵动了前臂、上臂甚至肩关节的肌肉群，最终使得右肩酸痛，手臂肌肉僵硬，整个手掌手指都累了。
--下面那根筷子很难保持稳定，要么手指没力固定不住，要么筷子从无名指远端移动到近心端。
--上面那根筷子经常都不能完美的接触到下面那根筷子，总是交叉、错过。
我是怎样坚持做到的？
由一个简单的因开始，不需问那么多，也不需想太多，马上开始行动，用行动刺激思考，用思考改良行动，把注意力专注在改进上。
不要以为一开始就能做得很好，那怎么可能呢，在面对新的领域，我们就是蹒跚学步的孩子，没有人会去嘲笑一个刚刚学步的孩子，却为何不能对自己多些宽容，多些耐心。刚开始的时候，请平静接受自己的笨拙。
反复练习，是从笨拙到熟练的过程。 通过大量的重复动作，最终使大脑中两个或者多个原本并无关联的神经元之间，经过反复刺激之后产生了强关联，所以今天我重新使用右手不觉生熟反而更加熟悉。
别人说的并不一定是正确的……
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