随着新课程实施的进展，新旧教育观念的冲突是不可避免的。我们需要清晰地向整个社会传递这样的信息: 素质教育是既定方针，不可动摇; 课程改革要进行到底，倒退没有出路。
"危机引发改革，改革产生困惑。" 课程改革不是某些人的心血来潮，而是应试教育的危机引发了课程改革。
"应试教育"奴役学生、摧残人才。它使得我们的课堂异化、学校异化、人格异化，说得彻底一点，教育的使命和魅力荡然无存，所以必须进行教育改革特别是课程改革。
一方面，教育改革特别是课程改革势在必行; 另一方面，在课程改革实践中又产生了许多困惑: 从观念到体制、机制都不能适应，课程改革面临重重困难。不过，许多矛盾和困惑并不是由于新课程本身产生的，实施新课程不过是催化了旧体制、旧机制的问题浮出水面而已。那么，如何解决导致了当前课程改革的种种困惑呢？
钟教授认为必须抓紧解决下面三个瓶颈: 第一个瓶颈，高考改革制度滞后; 第二个瓶颈，教育立法滞后; 第三个瓶颈，教师研究滞后。
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