2. 第二阶段14-26周-角色重复或风格幽默的图画书
第二阶段共计24本绘本,廖彩杏开始找寻风格相似、书中主角或作绘者重复的图画书。她指出,学习语言的第一步是透过“声音”捕捉“意义”,第二阶段才是透过字音、字义的连结来认识字形。因此,她是让孩子从大量“阅听”自然衔接到“阅读”,而非一开始就要求孩子学习认字。以他们家为例,在孩子听了大约上百本有声书后,有一天她才忽然发现,哥哥竟然可以指认出每本故事书的书名。
苏斯透过大量搜集韵脚相同的单字,组成一个个很无厘头、却又趣味横生的意象。不论是Dr. Seuss's ABC、Hop On Pop,或是The Cat in the hat and Other Dr. Seuss Favorites中所收录的Horton Hatches the Egg等,都是让双胞胎兄妹爱不释手的故事。
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