特殊的假期（三）

疫情当前，停课不停研。为了提高自己的专业素养，在这个特殊的假期老师们也没有闲着，积极地参与线上教研。下面我就自己在本周参与的教研进行小结。

听书会教研

一、“以书为伴，听书会”教研

在听书会的教研活动中，老师们将自己提前录制好的音频分享到微信群中并听一听，提出自己的建议或者体会。在讲述故事前，我们要熟悉故事的情节、每个角色的台词，选择恰当的背景音乐，做好前期准备。确定每个角色的声音是什么样子的，不同角色要用不同的语音语调，讲故事的时候语气要温和，有亲和力，声音要随着故事抑扬顿挫，让听者能跟上节奏，又不觉得无聊。在录制过程中，我也发现了一些自己的问题，比如相近的角色（老黄牛、羊大叔）音色区分不明显。因此我将文本又进行了仔细分析，最后决定老黄牛用粗犷、低沉的声音，并且在表现这个角色时将语速放慢，表现出老黄牛的年老与羊大叔的声音区分开来。

早操教研

二、早操教研

为了促进幼儿教师对早操活动的了解，在本周老师们对于早操进行了教研。老师们将自己录制的早操视频分享到群里，大家一起观看并提出自己的意见和建议。在教研以及观看老师们录制视频的过程中，我也发现了不少问题并反思自身是否存在。比如动作的标准性，老师的运动做到7分，幼儿可能只能做到3分。因此教师在做动作时，一定要注重细节，精益求精。比如，踏步时将腿抬高，小碎步是要惦着脚后跟。另外，教师在带操的过程中要保持精神饱满，有活力，有口令要规范有力，注意与幼儿的互动、交流。

领域小组教研

三、领域小组教研

在本周体育小组教研时，老师们在黄老师的带领下观看并对于《小小旅行家》进行了活动评析。首先，教师在活动中服装得体适宜运动；其次，教师在活动中教态自然，语言亲切，给幼儿营造了轻松愉悦的氛围。比如在教师组织集合的一个小环节，有几个幼儿还沉迷在探索玩法当中，教师并没有无视这些孩子继续进行自己下一步的活动，而是在语言上适时引导说：“小老鼠们快来集合啦，抓紧时间，这样我们才会有更多时间来玩。”我自己在平时的体育教学时，就容易出现当孩子们不听口令，不受“指挥”时，自己就感觉手足无措的情境，不知道该如何说，如何正面积极引导幼儿，我觉得这一点很值得我学习。

其次，整个教学活动十分注重幼儿的自主探索，充分发挥孩子想象的潜能，在活动中体会到成功与快乐。在活动的展开环节，每一次活动的推进都是先幼儿自主探索后，教师在进行小结。比如，在利用梯子、轮胎等器械创设老鼠们在旅行的路上都遇到的障碍时，教师先引导幼儿分享自己的想法，鼓励他们自己与同伴合作架设器械，创设旅行中的障碍，随后再进行评价。这让不仅发挥了幼儿的潜能，而且在教师的评价中幼儿可以对自身进行反思与提升。在日常的体育教学中，我们经常会分不清教师何时该示范，何时该让幼儿自主探索，往往是教师说的做的太多，幼儿自主探索的很少。在今后的教学中，我会今后的体育教学中认真分析教材以及幼儿所处的发展水平，做到老师的示范与幼儿的探索有效结合。

另外，其中对于绘本的利用十分值得我学习。不仅仅在活动导入环节使用了绘本，而是在活动展开的过程中也恰当合理地利用了绘本中“十四只老鼠去旅行的路线”，继续引导幼儿利用梯子、轮胎等器械自主创设绘本中遇到的障碍。在平时的体育教学中，我们经常会犯为了游戏而游戏的错误，并没有真正的让幼儿有参与游戏的意愿。但是如果适宜地利用幼儿熟悉的绘本作为活动的线索，会大大提高幼儿参与活动的兴趣。