大家好，这一期为您讲述的书是《正面管教》
当孩子放学后，看到他迫不及待的打开电视机，而不是先写作业时，你是否会生气？
当你的工作忙得焦头烂额，而孩子却缠着你去超市买玩具，你告诉孩子等忙完再去买，孩子却不依不饶，大哭大叫，你是否感到很无奈？
面对孩子的这些行为，你是用惩罚手段制止，还是娇纵的顺应孩子的要求，采用哪一种措施对孩子进行教育，也许是所有家长面临的困惑。
今天为你解读的《正面管教》这本书也许能帮助大家走出困惑，轻松愉悦的教育好孩子。
正面管教的作者是简·尼尔森。她是美国著名的心理学家和教育学家，她拥有丰富的育儿经验，是17个孩子的母亲，22个孩子的祖母或外祖母。
当这本书第1次出版后，便在美国销量超过400万册，这本书成为管教孩子的黄金准则。
在这本书中，作者不提倡用惩罚和娇纵的方式教育孩子，而用正面管教的方式来教育孩子，从而营造合作共赢的家庭气氛。
为了让大家更好的学习书中的内容，接下来我们将分为三个话题进行解读。
第一，认清严惩和娇纵的危害，用正面管教的方法，帮助孩子健康成长。
第二，你的性格取向决定孩子的未来。
第三，鼓励是孩子成长中最好的营养品。
现在我们先看第一个话题，认清严惩和娇纵的危害，用正面管教的方法帮助孩子健康成长。
01
在管教孩子的时候，我们经常会用以下两种方式教育孩子：
一，严厉型：孩子犯了错，我们开始耐心的说教，可孩子依然我行我素 ，不听从家长的劝告时，我们便失去了耐心，轻者对孩子大发雷霆，重者对孩子进行拳打脚踢。
二，娇纵型，家长无限制的娇纵孩子，孩子犯了错不批评，不规劝，还一味的包庇。
还有一种娇纵现象，孩子无论提什么要求，不管是否超出你的承受能力，都咬牙去满足孩子的要求。
这两种教育方式，每天都在我们许多家庭中上演，但是有的家长却不知道这两种教育方式的危害。
严厉型爸爸赵哥，这次就因为严惩孩子，差点酿成大错。
赵哥的儿子小刚，因为连续三次考试成绩一直下滑，让赵哥很是焦虑。赵哥开始还耐心帮他分析错因，发现有的是因为粗心，计算结果出错导致的失分，这让他非常恼火。开始赵哥给予儿子警告，不能让计算结果再出现失误。可是后来小刚每次考试，仍然会有因计算失分的现象。
赵哥的火气终于控制不住。先是训斥儿子，小刚因为顶撞了几句，赵哥便狠狠的给了他几巴掌。
结果下午放学，小刚一直到到晚上11点仍然没有回家，赵哥托人四从寻找，也没找到，便赶紧拨打120，此时的小刚已经踏上广州的火车
原来小刚惧怕爸爸的惩罚，准备离家出走。从这里可以看出严惩的后果是多么的可怕。
研究表明，经常遭受惩罚的孩子，要么变得愤恨，报复，要么反叛，退缩，严惩的教育方式直接影响孩子的健康成长
那么娇纵型教育的危害是什么呢？我们先看一下案例。
一天，我去表姐家做客，亲眼目睹了表姐娇纵孩子的一幕。
午饭，表姐给女儿小丽煎了荷包蛋。小丽尝了一口，马上吐出来，嚷着太咸了，不好吃。非要吃加糖的荷包蛋。
表姐又重新给她煎了两个白糖荷包蛋，可是小丽吃了一口，又说不甜，嚷着要喝方便面。表姐又去超市给她买了方便面。
我相信这一幕在许多家庭中也经常上演，其实，这种娇纵式的教育，危害是很大的。
首先，让孩子不懂得感恩，以自我为中心，养成自私自利的性格， 长大走向社会，也会缺乏独立做事的能力，
其次，娇纵教育剥夺了培养孩子抵抗挫折力的机会，一旦他们长大步入社会，往往感到无从适应。
我们认清了严惩和娇纵的危害，大家是不是都在期盼，有没有一种更好的方法来代替它们呢？在这里，介绍一种有效的管理方法——正面管教。
02
什么是正面管教？
正面管教是一种既不严厉也不娇纵的方法，它提倡和善与坚定并行，以相互尊重与合作为基础，它弥补了上述两种方法的缺点。
正面管教有以下几个标准：
1.和善与坚定并行,对孩子尊重和鼓励。
2.让孩子感受到归属感和价值感。
3追求长期效果。
4.培养孩子尊重他人，关心他人，勇于承担责任，愿意合作的品性
好了，我们知道了什么是正面管教和他的4个标准，那么我们怎样运用正面管教呢？
不要和孩子争输赢，要学会“赢得”孩子，而不是“赢了”孩子。
什么是“赢了”孩子？
“赢了”孩子，指家长用控制惩罚的手段战胜了孩子，
“赢了”孩子的结果会是怎样呢？
它的结果会让孩子有挫败感，长期下去，会让孩子形成叛逆或是盲目，顺从的性格。不利于孩子健康成长。
在生活中，我们每个家长都会遇到这样的问题。我们都希望孩子放学回家后，主动的去写作业，而不去打开电视。
但是我们的孩子往往是想先看电视，再写作业。遇到这样的矛盾，有的家长会利用手中的权力，先是呵斥孩子去写作业，如果孩子不听的话，家长会强行关掉电视机。
这种做法就是“赢了”孩子的行为，虽然家长用控制的手段阻止了孩子看电视，但是孩子内心却是有抵触情绪，长期以往孩子会有挫败感。
什么是“赢得”孩子？
当我们维护孩子尊严，以和善的态度尊重孩子，经过沟通后，孩子从内心真正愿意接受家长的建议，心甘情愿的和我们合作，这才是真正的赢得孩子。
当家庭中再有类似孩子先看电视，不写所有的行为时，我们家长一定要尊重孩子，先和孩子沟通好，制定下规则。
如果先看电视，后写作业，看电视时间，可以设置10分钟，如果先写完作业，再看电视，时间可以设置20分钟，设置这两种规则，让孩子自己选择，我相信孩子会愉快的选择后者。
这样，我们没有利用权力进行控制，而用商量的口气赢得孩子的同意，还在融洽的气氛中解决了亲子矛盾。
从以上例子我们可以看出“赢了”孩子与“赢得”孩子的区别：
“赢了”孩子的结果使孩子成为失败者，这样会导致孩子的反叛或者是顺从。
“赢得”孩子是让孩子心甘情愿与我们合作，让孩子形成与人合作的良好品格。
03
我们知道“赢得”孩子比“赢了”孩子重要，那么我们怎样做才能“赢得”孩子？
现在我给大家讲述一下赢得合作的4个步骤。
1.首先表达出对孩子感受的理解。
2.再表达出对孩子的同情。
3.真诚的告诉孩子你的感受。
4.让孩子关注于解决问题。
前段时间我就用这个步骤，化解了一场和女儿的冲突，而且有效的解决了问题。
一天，女儿一放学回家，便气呼呼的抱怨，老师太过分了，在全班面前大声呵斥她，让他颜面扫地。
我一听马上火气也上来了，带着怨气指责她，一定是你做的太过分了，否则老师不会生气的。
孩子一听我这凶巴巴的口气，生气的说，本来想给你发泄下，寻求安慰，看你这表情，不告诉你，然后生气地走进卧室。
我意识到我的态度有问题，为了知道女儿被老师批评的原因，我开始尝试用赢得合作的4个步骤进行沟通。
我走到女儿跟前，先表达出对孩子感受的理解，老师批评你，你一定觉得没面子。其实每个人学生时代都有被老师当众批评的经历。
妈妈上小学时，就因为写作业少写了一个零字，被老师当众批评。
听我一说，女儿有种找到了“知音”的感觉。给我讲述说，今天上学忘记了带数学作业了，老师这么凶巴巴的批评我，至于吗？
我意识到孩子的关注点是在于老师的批评，而不是对自己的错误进行反省。于是对她进行了心理疏导，经过这次沟通，以后每次上学，她都要提前检查一下作业，是否带齐，再也没有出现忘记带作业的现象。
通过运用赢得合作的步骤，我不但化解了亲子冲突，还提高了她的自理能力。
龙应台说，从妈妈的角度看世界，不难，难道是妈妈会蹲下来，保持和孩子一样的高度看世界。
作为父母，只有蹲下身子，走进孩子的内心世界，从孩子的角度分析问题，和他们平等交流，运用正面管教的方法，一定会营造出和谐的家庭氛围，让孩子健康成长的。
【总结】
现在我们梳理一下本文所讲的内容：
1.认清严厉型和娇纵型的教育方式，给孩子带来的危害。
2,理解正面管教的含义，懂得“赢得”孩子比“赢了”孩子更重要。
3,学会运用赢得合作的4个步骤，解决亲子冲突。
一位北大教授说：每个孩子都不是一帆风顺的成长，需要一个智者带他不断的去跨越挫折，家长就是那个给孩子指路的智者，但在此之前，我们先要成为合格的指路人。
作为父母，要时刻学习教育技巧，才能正确引导孩子走出成长中的困惑，《正面管教》给我们讲的方法是非常有效的，大家不妨试一下。
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