朱顶红的启示

朱顶红的启示

        大年初一跟朋友一起行大运，转到农场的十四队，这些曾热闹非凡的村落此刻萧条无比，队里只剩一些留守的老人和一些不知哪里来的新入队的人家。一些人走了，留下来的炮仗花依时盛放，一片物是人非的凄凉。

      我们在一家矮房子面前一片杂乱的空地看见了一朵盛放的玫瑰，深红色的丝绒花瓣，显然是名贵的品种。我们凑近前去，大声赞叹它的美丽！谁会在这里种玫瑰呢？一个衣着朴素的老妇人拄着拐棍咿呀开了矮房门，她叮嘱我们可观望不可摘。原来玫瑰是她种的！盛放的玫瑰与垂暮的老妇人，多么可爱的搭配呀！虽然没有豪华的院落，虽然已是暮年，但她不忘给自己的生命增添一缕花香。

      玫瑰花底下种了一窝朱顶红，叶子已经谢了，长势太好，挤得十几个花球都露出来了。今年猪年，花友种了一些朱顶红，自称养猪（朱）。我问老妇人讨几个朱顶红的花球回去养。她说，这个你可以挖去，不要摘我的玫瑰就行了。掰了五个露在外面的花球，分两个给可爱的琪琪，其余的我拿回家放在阳台上。因各种原因，就把这三头猪（朱）遗忘在阳台的花盆上了。
      昨天整理阳台，发现这被我冷落了一个多月的朱顶红花球。它就那样干干净净，一丝不挂的在花盆上呆了一个多月，它会不会烂掉了呢？我带它回来却没有善待它，想到这里我心里愧疚之至。我轻轻解开那个透明的塑料袋子，它们竟然长出了几条根，还有几片叶子，每个花球竟然都抽花剑了！不施肥，不浇水，连土壤都没有，它竟然还能开花？它的养料来自哪里呢？肯定是储存在那不起眼的花球里。花草没有情欲，它们只有时节，冬藏是为了储存养分，待到春暖花开的时节就竭尽全力开花。好花知时节，当季乃盛放。
      这让我想起了论语里的那段话，子曰：“予欲无言。”子贡曰：“子如不言，则小子何述焉？”子曰：“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？”孔子为何发出这样的感叹呢？原来孔子惧学者徒以言语求道，故发此以警之。又或是孔子对子贡的悟性不足和过于顺从而开启的教育。
      天有天时，人有人道，而我们的教育早已背离人道远矣。我们的精英教育只看分数，统一追求高分低能的“新型人才”。记得我们是最后一届初中开始职业分流的学生。我们先来一场毕业考试，每个人可根据自己的意愿或者家庭环境等选择去留。部分想深造的同学可以选择参加中考，其余的则流入社会，参加社会建设。我那些流入社会的同学后来在社会实践中都成为行业的佼佼者，比现在那些交钱去技校度日毕业一无所知的孩子强多了。我们的教育产业化了，可忘了每个孩子都是独立的个体，没有可以复制的成长之道。现在家长也人心浮躁急功近利，谁有耐心静待花开呢？老妇人对美的追求绝对不是在试卷上考出来的吧？我们总急于求成，什么都讲功利，我们的教育表面上看起来那么热闹，各种技术支持，各种名师轮番登场，各种活动红红火火……可我们都忘了那句话：十年树木，百年树人。我偶尔跟学生开玩笑，体制难逃，想当优品只能靠你自身的努力了！假如这朱顶红就是受教育者，冬季也一味催花岂不是枉然？春天到了，只要冬藏的能量具备，你是无法控制不让它开花的。我有点庆幸自己生长在一个教育有点粗糙的年月里，接受一点粗糙的教育才有机会冬藏春发。
      道总在支配人，人不能支配道。顺应教育规律的慢道何在？慢下脚步等等灵魂吧。呼唤去杂存简慢节奏的教育之道回归！

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