自然给予我们空气和土壤，教育则是绿化，是为了使这片土壤蔚然成林。
教育的伟大不仅在于培养了人才，而且还在于防范了犯罪。
一般说来，学校的大门开得愈大，监狱的大门便变得愈小，如果不是这样，则必是教育的失误。
溺爱也是一种教育，一种培训蠢才和犯罪的教育。
中国宋代有个程门立雪的故事。它告诉了我们什么是渴求受到教育的至诚，什么又是唤起这种至诚的“至深”。
“说教”是一种不高明的教育，在受教育者心中排斥的感觉会远远大于接受。
这样，教育者不但达不到教育的目的，而且还会损害自身形象。
教育，从来不是件一厢情愿的事。
教育者在传播，受教育者在思考，教育者只有手握真理才能够所向披靡。否则，他常会感觉举步维艰。
教育是一种伟大的开发。
什么是教育者的成功？一个教育者，他教过的学生超过他的愈多，愈表明他的成功。
高明的教师启迪学生思考，平庸的教师限制学生思考。
只要能够激发起学生思考和竞争的意识，教师就能够省很多事，做到事半而功倍。
环境，也是一种潜移默化的教育。孟母三迁，孟母是非常明晓环境的重要教化作用的。
环境不是一种孤立的现象。如此，教育便不仅是一个人的事，而且是大家的事；不仅是学校的事，而且是社会的事了。
——汪国真
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