作者：高颖
第一次参加学院组织的微型授课大赛，这份经
历来之不易，特别记录下来。半个月下来，我最大的
感受是，做好一名小学英语老师着实不易，但在这个
不断挑战自己的过程中，我也体验到了很多的快乐。
以前看学姐们在讲台上将英语课堂演绎的那么
精彩，心里会很羡慕，但轮到自己，发现事情并不像
看起来那么简单轻松。每一个手势，表情，每一个语
调，停顿，都有它的深意在里面。这是需要亲身经历，
切身体会才能习得的领悟。不过好在观察得多了，
多少也会耳濡目染一些优点。于是，抱着试一试的
心态，我参加了这次比赛。
在准备课题，教案，课件，教学设计的过程中，我
意识到了专业知识所发挥出的巨大作用，理论果然
还是实践最好的指导老师。我自己选取教学题材，
设计教学方案，写全英文教案，制作课件，查找大量
资源，截取优秀教学片段，吸收优点，记录不足，一步
一步下来，从初赛的 3 分钟，复赛的 5 分钟，到决赛
的 8 分钟，我都在竭尽所能地呈现出更优质的课堂。
每一次磨课，咨询老师同学的意见，思考优化微课细
节，增强逻辑连接的过程，都在刷新我对小学课堂的
观念。
要感谢的人很多，不断支持我陪伴我，给我意见
的室友们，愿意给我机会进入下一场比拼的评委们，
耐心地解答我的疑惑的老师们，还有我的竞争对手
们。在这半个月里，灵感的突然闪现会让我开心不
已，想出一个新创意会让我激动很久，但介入僵局
时，我也心灰意冷过，会责怪自己的专业知识积攒的
不够，基本功不够扎实，那种感觉真是不太好受。
尤为值得一提的是，我的竞争对手们，一个个都
是特别优秀的小老师，我似乎可以清楚地看到她们
未来的样子。有的教学仪态很端正，有的基本功很扎
实，有的教学设计很厉害，有的动作表情非常富有感
染力，有的教具准备很到位，活动设置多样化，各种
优质微课的呈现，让我愈发觉得自己还有更多值得
进步的空间。
决赛过后，我曾无数回想当时的场景，总觉得当
时还可以表现得完美一点，再完美一点。表情可以更
童真一些，声音可以更大一些，心态可以更放松一
些，板书可以更工整一些，歌曲舞蹈节奏感可以更强
一些，教师技能可以展现得更漂亮一些……
当我听到自己是第二名的那一刹那，我的心情
激动得无以言表。听到评委老师的认可，同学们的赞
扬，我顿时充满了成就感。老师说我的表现特别自
然，同学说我的口语不错，教学设计很有亮点。一分
耕耘，一分收获是真理，不去试一试，你怎么知道你
自己有多优秀？
上好一堂微课，背后所凝聚的是老师们所付出
的巨大心血。短短的 8 分钟只是知识点的简单呈现
与操练，却需要注重趣味性、生动性与互动性的结
合，设计起来需要花些心思，只有多去琢磨理论知
识，消化实践技巧，才能够有所收获。
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