听课评课：
1、看重难点是否确切
2、看框架是否合理（重难点时间分配、知识点呈现先后顺序）
3、看知识点之间是否有逻辑性（是否由已知推出结论，这种结论是否合理）
4、看讨论探究设置是否值得讨论探究，知识点难度是否随着讨论探究呈现一定梯度
5、知识点处理上，采取何种方法，是否由学生自己发现
6、看整堂课是否有亮点，亮点在何时呈现，是否调动了课堂氛围
自己还需要改进的地方：
1、备课顺序：确定重难点，确定课堂结构，决定时间分配，亮点思考
2、注意知识点深度以及知识点之间的前后联系思考（如根尖各个区域的组织同功能相联系），注意探究的形式和内容间的联系。
3、注意能用实验客观说明的不要用语言进行主观描述（如根尖生长最快的部位尽量用实验图片进行直观展示说明）
4、注意语言组织简练，不要杂糅冗长
5、涉及形态结构功能，注意由表及里，从外谈形态到内谈结构再总体谈功能树立结构决定功能学习观。
6、注意渗透情感教育，适当运用渲染手段升华情感（音乐，朗诵等如根深叶茂根基要牢固才能茁壮成长）
7、身边物品制作模型（白萝卜，牙签，图钉，贴纸根尖模型）
8、充分利用生物绘图，如表示生长发育，相同部分可用相同颜色标记
9、利用顺口溜，快板进行总结。
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