悦读打卡day53

3~4岁幼儿的发展指标

1. 主动要求成人讲故事、读图书。

孩子拥有强烈的求知欲和社会交往情结。他们渴望从图书当中获得信息、体验书中表达的情感。因此，他们经常拿出自己感兴趣的图书，让成人讲解其中的内容。他们喜欢揣摩故事中的各种情绪，更喜欢讲故事者做出的夸张的神情和语调。

2.喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。

跟读，是幼儿早期阅读的重要形式，在儿歌教学中广泛应用。幼儿喜欢模仿式的语言学习，能准确或创造性地再现其模仿的内容，逐渐形成自己的语言。而韵律感强的儿歌、童谣正符合幼儿学习、游戏的本能，能激发孩子的认知兴趣，增强他们听的注意力。小班幼儿的主要跟读方法有词句顿读和接读。

3.爱护图书，不乱撕、乱扔。

3~4岁幼儿的规则意识开始萌芽，是非观念逐步形成。当他们把书作为自己的朋友、经常翻阅的时候，就会轻轻翻、细细读，不弄脏、损坏图书。并且在成人的引导下，能够把看过的图书放回原处。

有些幼儿不爱护图书，其原因是多方面的。包括幼儿因自身手部肌肉发育不完全、动作不灵活而造成的无意识损坏;家长平日不发整理家中物品，幼儿受其影响，看完图书随手乱扔;教师没有教给幼儿正确使用图书的方法等。