校长阅读，构筑适宜的思想大脑！
今天是2024年1月5日，让我们在阅读中开启美好的一天！
今日阅读是第三章:“什么构成了学校文化”，页数:第33页-54页，关键词:文化的启发性要素，思考话题是:1.什么构成了学校文化？2.如何发挥重大影响力的？
【阅读人 】:韦海珠
【阅读书目】：《如何定义、评估和改变学校文化》
【阅读页数】：第33页至第54页
【内容概述】： :1.什么构成了学校文化？2.如何发挥重大影响力的？
【阅读心得】：学校文化最初表现为行为或态度问题。学校文化代表学校不成文的使命宣言——它使学生和教职工知道自己为什么出现在这里。作为教师，我们必须明确自己在学校的角色，如校领导、中层领导、班主任、科任教师等角色，还要清晰自己的职责所在，履职尽责，干好本职工作。明确角色后我们还要清楚学校的发展愿景，如我们学校的发展愿景是：培养立足倒水，面向全国，走向世界的倒小人。要实现这样的愿景就要首先组织教师学习学校理念和愿景，并激发行动。当然了，这个是宏伟的目标，需要一代代教师去践行。当下，我们的目标是传承好国学理念，开创足球课程、劳动教育、科技课程，促使教育高质量发展。在活动仪式中，我们尤其注重仪式感。胡老师说：生活需要仪式感。于是，我们每个学期的班级足球联赛必定敲锣打鼓，一个个方队整齐有过主席台，颁奖仪式特邀嘉宾进行，给孩子们颁发冠军，亚军奖牌，孩子们个个眉开色舞。活动形成了常规化，全体师生已经把足球运动和课程融入行动中，自然而然就形成了浓厚的足球文化。
对于亚文化，个人建议不是听之任之或者让它成为主旋律。两种态度个人认为都不可取。中庸的态度是允许它存在一段时间，因为人的思想是最难改变的，不可能短时间内让亚文化消减。然后要培养正能量的学校文化，表扬优秀教师的勤奋努力，爱生如子，积极进取的优秀品质，号召全体教师学习。树立典型人物，从身边模范做起，让学校发挥育人核心功能。
学校文化根归结底需要管理者深挖内涵，和老师们一起践行学校发展愿景，过幸福而完整的教育生活。
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