改掉你的思维习惯，就能影响孩子改变他的学习状态
1.问：孩子放学后为什么要等我下班回家后才开始做作业呢？”」
答：一来孩子对功课有阻力，比如觉得功课很难很烦很枯燥。
二来是你没有对孩子已经做到的感觉够多够好，而是相反。
后者对前者又有强化作用，也就是说让孩子的阻力不但得不到舒缓，反而会强化对做作业的阻力.你的第一联想和习惯性思维是，孩子现在这样下去，完不成功课的机会会越来越大，成绩不下降才怪，怎么可能提升。
你养成新的习惯，想到孩子的时候，第一的感觉是欣慰，因为孩子白天上课，晚上这么晚都能完成功课。实在是很辛苦！
他们现在的学业压力，比我们当年上学时更大，因此，孩子依然能顶住压力，尽自己可能去完成，已经是难能可贵了。
当你自己想到就很欣慰，你就能启动良性循环，孩子也会更少的将作业视为苦差事，更多将做好作业视为对你表达爱的方式
问：2.你们会花时间去观察孩子做功课时可爱的样子呢？还是会去关注孩子还有多少功课没有完成呢？
答：我会将时间更多花在前者，欣赏写作业中的孩子，欣赏他做到做好的部分，你会发现，孩子对学业的阻力会慢慢消融，会更容易体会到学习的乐趣的
锦明:
我总是会先关注孩子已经完成了多少，只关注完成了多少。因为只要完成的越来越多，未完成的只会越来越少。
有时候孩子会出现气馁，说还有这么多没有完成，我会说，你已经完成了这么多了，真不错。这时会发现孩子的抗拒会有所减轻。
王晓丽:
@锦明老师，老师说的真对，昨天我家孩子就遇到了这个问题，一看还有这么多未完成的就着急了，还好我及时给打住了。[愉快]以往我都是被孩子给带偏了，然后开始焦虑，跟着孩子一起着急，最后崩溃。
聚焦就是一个念头的事，不是正面就是反面，为了改变我们的惯性动能，可以先考虑往自己以往相反的思维走
菊萍姐姐:
@锦明老师感恩进来就看到老师的指导：我总是会先关注孩子已经完成了多少，只关注完成了多少。因为只要完成的越来越多，未完成的只会越来越少。
有时候孩子会出现气馁，说还有这么多没有完成，我会说，你已经完成了这么多了，真不错。
这时会发现孩子的抗拒会有所减轻
3.@锦明老师我以前就是孩子的作业没写完，我比他还着急，不停地催。最终的结果是孩子在学习上有恐惧，也渐渐对学习产生了厌烦情绪。现在的成绩比较差，他自己也意识到这样的成绩是考不上高中的，但学习状态还是和之前一样。我该怎么引导
听语音课上传第43，也就是最后面的两课
@锦明老师昨天孩子害怕期中考试，回家洗了三次冷水澡，想让自己生病，被我发现了，我问她原因，她不敢说，最后我说爸爸妈妈一直在你身边，你有什么事情说出来，不用担心。她急的眼泪都出来了，说前天你刚给我请过假，明天如果不是真生病就没理由请假，这两个月我都没好好学习，怎么考！
我说你如果是担心考试，我们可以好好请假，不用伤害身体呀，不就是期中考试吗？
答：想做跟去做之间通常是有频差的，晚上想想千条路，早上起床走老路，这个是很正常的。因为惯性动能的缘故
期中考试其实没有那么重要，老师的目的是为了检验学生对学过知识的掌握程度。孩子会看成是横向评比，把自己比下去的煎熬。
期中考试其实可以不用参加，也没有关系。你和孩子去听语音课上传最后两课吧，给孩子增添信心，也有引导孩子如何去做的方法。
4.报告锦明老师，我女儿两个半月没上学，这周一在我的鼓励下去参加期中考试，我先只是鼓励她能参加考试就是战胜自己，能考10分就是胜利，没想到女儿能量慢慢上来，语文英语都考的很好，数学也还行，其他历史，政治，生物，也考的满意，远远超过了我们最低要求，她每天信心满满，已经答应明天上午考完试下午开始去上学了，没想到这次考试是激发女儿信心的一个契机，两个多月除了数学有补课，其他都没摸书本，也这么勇敢，战胜自己，真的好感动，感赏女儿的勇气，我相信下半学期女儿会回归到正轨了。
课程中要求持续选择聚焦美好，选择性忽略不要的，我持续的感赏，女儿有能量了，我不再焦虑成绩，只要孩子有动力，愿意上学，愿意学习我就很满足了，其他的交给宇宙，我只看她做好的部分
战胜自己走校园，就是胜利，我要持续的感赏，放大，让这股力量一直鼓舞我
这几天读爱表扬，重复的表扬和感赏，就是重复的激活儿子的优点，表扬孩子的时候，家人鼓励我，我会更让自己稳定，我不焦虑，我稳稳的，儿子自然稳稳的，
我其实不会说课程中的专业术语，但是我知道我要怎么做，不想要的坚决不想，不说，甚至屏蔽掉，只想我要的，每天想，每天重复的写出来，加深自己的印象，我以前做的不够好，现在绝不让自己在沉下去
5.以前的口气是:
别人都在学，不学不行啊，我们院的孩子都怎么样怎么样，我儿子不够自律，总偷懒….[呲牙][呲牙][呲牙]。
我也为我自己感动，我内心没有慌乱了，不像以前遇到问题就蒙了，现在遇到问题就去课程里找答案，反正聚焦我要的，以前的，当下的，和今后的，我就想好的
我有用的方法我都抄了无数遍，能量晃荡时候就去抄一遍，每天除了简书，我还记笔记，记录问题，如何解决问题，老师给我的指导我都是反复的听，没有能量的时候就听，就写，能量来了，问题没有了。
不想要的坚决不想，不说，甚至屏蔽掉，只想我要的，每天想，每天重复的写出来，加深自己的印象
6.「闫向北：@锦明老师老师好！我儿子十二岁，上小学六年级。最近学习成绩一直下滑，这次周考数学居然考到不及格，在之前是从来没有过，而且成绩一直在下滑，英语也在下滑，我问他原因？他告诉我，我现在不想学习，上课的时候就想睡觉，回来也不想写作业，不会写，也不想问，给他讲也不听。早晨总是找各种各样的理由，不想去上学，脾气非常暴躁，我非常着急。我也学习了咱们的课程按耐住自己的性子，不对孩子发脾气。但我感觉着不是办法，孩子一直向黑暗的深渊下沉下沉，我着急着伸手拉他，但是我就拉不住他，我不知道该怎么办？请老师指点。」
答：每次遇到孩子不想做功课的时候，你是一直聚焦在问题，由着惯性带你走，还是不断通过打断停止让自己重新回到平衡点呢？
进步，一定是来源于妈妈丰盛的感觉源点
认真每天读，加油自己！
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