阅读生活 品味人生

罗曼罗兰曾经说过：真正我的英雄，是那些看透了生活的真相，却依然热爱生活的人。
所以，在寒假来临前的最后一天，我挥挥手，告诉了礼义班的学生们：“去读生活。”
“老师，啥是生活？”
“老师，《生活》是哪本书？”
“生活就是你的衣食住行，你的吃喝玩乐，去做，去完成！”我并没有说的太明白。
于是乎，接下来的几天，群里各式各样的照片发到群里来。

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“我家孩子说拾柴火可以解决煤炭，节省资源。”
——可以，对解决资源的理解“入木三分”，知道柴火是可再生资源！

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“我家孩子不懂成语：'入木三分'，正在查阅。”
——孺子可教！

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“我家孩子学着给鸡喂食。”
——注意安全！

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“孩子学着贴春联，刚读懂什么意思，哈哈大笑。”
——笑容好帅气！
不辜负生活，生活也不会辜负你。我始终认为，读书，要不断的融入生活。只有体会到生活的酸甜苦辣，才能够读懂这百态人生。不论何时何地，活读书，方能有所成。
作为义桥镇上的中心小学，学校十分注重关于学生阅读习惯的培养，积极对接新教育模式。让更多的学生及家长了解到阅读对于孩子们成长的重要性。我们班选取了新教育推荐书目《小猪唏哩呼噜》。

刚开始学生们认字不多，不少需要查阅字典。严重影响了阅读体验。我于是开启直播，从一线教师化身为十八线的小主播，领着同学们认识了其中的一些字，同时学会了利用上下文来理解文章内容。在学生们有了一定的基础后，我专门拿出来了足够多的时间，来让学生们学习看图写话。我也不讲，就把图往中间一放，让学生去讲，去说。说的足够多了。我就让他们写下来，要求字一定要写好，字数一定要多，基本写满。在这种别人看起来“变态”的要求下，学生们竟然慢慢的都写了出来。从开始的内容拼凑，再到后来的举一反三，大家都是进步神速的，这让我非常的高兴。甚至有的同学，续写了《小猪唏哩呼噜》的故事。这种充满想象力与创造力的事情发生在他们的身上，这一现象让我感到十分的欣喜。 微信图片_20200213154814.jpg 让学生们通过整本书的阅读，从主角小猪唏哩呼噜的身上，看到了自己的影子。明白什么事情是对的，什么事情是错的。而学生们自己，又需要做哪些事情。 

······

时光梭回，伴随着新春而来的，是人人皆知的冠状病毒，孩子们还没能够享受到春节的喜悦，就被“软禁”在了家中。我有给这群孩子科普了，什么叫做：人生不如意十有八九！好好听话，在家读书，比什么都好。 image.png

随后的几天，我科普了关于传染病以及冠状病毒的相关知识，孩子们渐渐明白了其中的关系。有的孩子还画了手抄报来鼓励大家，让我甚是欣慰。虽然没有小组讨论，大家交流，但孩子们自己，却十分听话，不让老师和家长们操心！

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虽然不能出门，但大家都耐住了性子，认认真真的读书，端端正正的练字，绝不出去乱跑，自己为国家，为社会做出了一份贡献。由此我想，要是这群孩子生活在这本书里，一定会被猪妈妈当成“隔壁邻居家的孩子”来教育小猪唏哩呼噜吧。

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也许，这就是新教育的意义。让孩子们不仅仅在书中阅读，而是把整个生活，看成了一本书。无时无刻，不断的进行阅读；无时无刻，不断地在进行思考；无时无刻，不断地在进行成长。

每当太阳升起，新的假期又多几许。温言以告，珍惜机会，多读几本书，多思人生路。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。义桥镇中心小学二一班的孩子们，加油！