2024-02-29

学习20以内的退位减法，首先让学生动手操作或画图，为理解算理、形成算法积累感性经验。然后再将画图的过程用语言表述出来，并用算式记录思考的过程。还要体现“画图”、“破十法”、“平十法”、“想加算减”等算法的多样化。

在实际的教-学过程中，发现孩子对这些算法基本能够掌握，会计算。但是如果是没有体现算理的题目，纯计算的话，有不少学生还是习惯性的数手指，想不到用某个算法。数手指也是一种算法，我想我们应该尊重学生的个体差异，允许学生根据自己的能力和喜好选择适合自己的方法进行计算。

总结

凑十法口诀：看大数，分小数，凑成十，加剩数。

破十法口诀：看大数，分出十，减小数、加剩数。

平十法口诀：看大数的个位，分小数，连续相减算得数。