课堂发生质的变化！
变“教学课文”为“利用课文”
变“轻慢语言”为“着力学用”
变“泛谈感受”为“精读训练”
变“碎问碎答”为“实践活动”
变“思路不清”为“板块思路”
变“读过问过”为“积累丰富”
变“只读不写”为“读写结合”
变“平俗手法”为“高雅教学”
八个变！
积累是课堂教学之魂！
有效教学的备课要求
高效课堂教学
关注语言学用
关注技能训练
关注知识渗透
课堂发生质的变化！
变“教学课文”为“利用课文”
变“轻慢语言”为“着力学用”
变“泛谈感受”为“精读训练”
变“碎问碎答”为“实践活动”
变“思路不清”为“板块思路”
变“读过问过”为“积累丰富”
变“只读不写”为“读写结合”
变“平俗手法”为“高雅教学”
八个变！
积累是课堂教学之魂！
有效教学的备课要求
高效课堂教学
关注语言学用
关注技能训练
关注知识渗透
本文标题：学习学习再学习
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/roijidtx.html
网友评论