第三十七讲 自我功能的抑制
一、曾氏语录
一个人他数学学的不好，并不是他的智力有问题，是他应用了某种防御机制，压抑了自己的数学的能力。
人类经常做的一件事非常傻的事情就是，把自然而然的东西，赋予一些非自然的意义，把来自这个人内心的天然的动力，变成来自外界的强加。
二、自我功能的抑制
自我功能的意思是你能不能把该搞定的事情搞定，包括生活，学习，工作，人际交往等等。
自我功能的压制。有很多与能力有关系的事情，通常我们认为它跟智力有关，跟先天的大脑的结构有关，如果深入理解这些事情的话，这些东西可能和先天的大脑结构和智力没有关系，而跟他的人格有关系。大约有百分之五的与能力有关系的事情，其他的百分之九十五的与能力有关的事情都跟自我功能的压抑有关系。
有哪些具体的自我功能的压制或者压抑？
1、第一个是精神运动性抑制。
在某种愤怒的情感的冲击之下，因为害怕自己因为愤怒而攻击了别人，比如说打了别人，这样子他就会让自己浑身无力，特别是用于攻击的手或者脚没有力量。这实际上在我们生活中有非常简单的表达，我气得全身无力，我害怕我的愤怒变成了直接对别人的攻击性，所以我潜意识的让自己变成了全身没有力量，这样子我就不会非常强有力的打别人了。
2、精神运动性抑制与癔症的关系？
癔症有两个典型的症状。一个是转换症状，一个是分离症状。我们先不说分离症状。
实际上精神运动性抑制是癔症的转换症状。也就是说他本来是一个心理的或者是情绪的问题，他没有办法用一般的表达情绪的方式来表达，他只能通过让自己的身体出现一些状况来表达他的情绪。
精神运动性抑制仅仅是停留在一个虚弱无力的状态，如果再往前进一步的话，就可能导致躯体的瘫痪，也叫心因性瘫痪。
三、案例
1、一个人的数学学不好，并不是智力的问题，有可能是他跟数学的关系的问题，或者是跟数学老师的关系的问题，或者是他应用了某种防御机制，压抑了自己的数学的能力。
2、画家准备举办国际画展，两星期前右手瘫痪。情绪也不抑郁，也不焦虑，也不强迫，心理医生的解释是成功的办了这次画展可能会让你觉得攻击了你的同行或者亲人，你害怕这样的成功，所以就把自己的这种心理上的攻击性转移到身体的症状，让你的手瘫痪，让你不要成功的组织这次画展。画家体会了一段时间，然后瘫痪就好了。
从防御机制上讲这个与攻击转向自身是一回事吗？
从防御机制上来讲，可以说是攻击转向自身，但是转向自身之后，它还有一个转换症状，就是他不是让自己出现抑郁情绪，因为抑郁情绪是攻击转向自身，而是用躯体的瘫痪或者乏力，替代了情绪变得低落。
3、一个人的呼吸突然停止，在检查的时候，包括在呼吸停止的这段时间进行检查，没有发现任何器质性的问题，如何解释呢？
考虑是不是心因性的，就是由心理性因素导致的身体的疾病。高度怀疑这个案例本身就是精神运动性抑制的，因为呼吸是一个自主的神经系统活动，如果我们内心有一些愤怒没有办法恰当地表达出去的话，他就会转向自身躯体化，变成一个躯体的症状。通过一段心理治疗可以找到为什么有这样问题的原因，以及治疗好这个问题。
4、说话的能力。
一个是口吃。动力学的解释是，一个人他如果自己流畅的表达了之后，就感觉到自己流畅表达了之后，就感觉到自己流畅表达之后的那种愉快感是某种性欲的满足，或者说那种流畅感制造了对他人的肆无忌惮的攻击。为了回避刚才我们说的那种感觉或者是攻击，他就让自己说话变得结结巴巴，这样子，他的愉快感和攻击的肆无忌惮的感觉减少，这也会减少他的内疚的感觉。
一个小孩被母亲或者其他人过度关注的时候，这些关注会像把刀子一样，会把他所说的话切割成碎片，他就变成了结巴，所以这还是一个关系的问题，或者说是一个关系中间的心理动力学的问题。为什么一些人他说话的时候结巴，但是唱歌的时候不结巴，是因为歌曲旋律本身它具有把各个词黏合在一起的特殊功能，旋律是不可以被关注力切断的，但是语言会。
为什么着急的时候比不着急的时候更容易结巴？
着急的时候，攻击性有太多。我越不能够让他流畅的出去，因为这会对他人制造巨大的伤害，有可能有不可收拾的后果，所以通过逆转的防御机制，攻击性就会向内，攻击性向内之后就会把破碎的语言变得更加破碎，如果我们的攻击性不能够象征化的用语言来表达的话，我们就只能够用行为，所以这也可以是一种退行的防御机制。
退行到用行为来表达爱恨情仇的程度，比如说打人。
5、一个人他可能不结巴，但是他流畅程度也不高，比如说在他的话语中情感的连接性不够，不够通畅，这个也实际上属于说话的自我功能的压制，只不过程度比结巴稍微好一点。
6、说话声音很小。动力学解释是，当这个人把他说话的声音的量跟他从事与性有关系的活动的时候的声音的量等同起来的时候，他的超我就自然让他不要把声音搞太大，因为这样别人会听见。
干预：你实际上说话可以声音大一点，因为说话不是叫床。潜意识意识化。潜意识认为我说话是在从事某种被禁忌的行活动的时候别弄出太大的声音，他的超我就会对他的这种状况进行打压。
7、阅读能力的丧失。刚开始识字，并且能够知道某一句文字是什么意思的时候，可以获得很大的快乐。成人保持了良好的阅读的习惯，在小时候就能够从阅读中间获得很多的快乐。
小孩或者成年人丧失了阅读能力，所有的字都认识，但是应用题说了什么意思他不知道，一段语文的课文，每个字他都认识，但是整段话说的是什么他不知道。动力学解释是如果他理解了整段话的意思，就表示满足了自己某种被禁止的性的欲望，而这是被他的超我所不允许的。
所以很多自我功能的压制都是因为这些人把自我功能降低到本能这个层面，然后超我对本能进行打压，他的这个自我功能就丧失了。
8、如果孩子看到了一些不应该看到的成人的性活动，残忍的画面，飞机失事的画面，地震现场，在看到这些，因为这些东西对他的视觉冲击太大，所以他需要关闭自己的视觉，使自己不要受到这种太大的刺激。
9、记忆里的减弱或者是丧失。很不容易记住别人的名字。反复的见面就是不知道别人的名字是什么。会导致内疚感，人际关系的问题。动力学的解释是如果记住这些人的名字之后，会有更多的好处，比如说有更广的人脉，在遇到麻烦的时候，有更多的人帮助自己，但是这些东西因为太舒服了太好了，我觉得我自己不配，所以我就关闭了能够记住他人名字的功能。
你实际上比别人，那些能够记住别人名字的人，在对名字的处理上面多做了一道工序，那些能够记住他人名字的人他们记住了就记住了，但是你们不仅在大脑的黑板上写下了这个人的名字，而且还在写上了之后还把这些名字擦掉，所以你比别人多了一道工序，这道工序的名字叫做擦掉或者叫做遗忘。
有好多人听进去了这样的解释并且领悟了之后，他们发现他们记住别人的名字的能力大大的增强。这实际上是在给这些人一个暗示，就是你在记住这些人的名字的时候，你同时在盯着这个名字把它擦掉，这实际上让他对名字做了两道工序，只不过是把他潜意识那一道工序上升到意识层面，然后他相当于两次接触了这个名字，所以记住别人的名字的能力就大大的增加了。催眠暗示。
单词记不住，好吧，看着这个单词然后把它忘掉吧。把她潜意识里面第二道工序，就是忘记这个单词的过程从潜意识变成了意识，主动的让他忘掉，然后他就说忘不掉。所以那些容易忘记别人名字的人，他们实际上是具有更好的记住别人的名字的能力，只不过是这个能力被压制了，这就是所谓的自我功能的抑制。
10、记不住方向。去一个地方去了十次还是不知道怎么走。解释是你们对方向的记忆能力比别人更好。为什么呢？因为那些去了1次就能够记住正确道路的人，他们只不过是在5条道路中间记住了其中一条正确的，而你是每一次都在5条道路中间记住了4条错误的，所以你的记忆里比那些记住了一条正确的路的那些人至少好了4倍。如果是有10条的路，你每次都走错的话，那你就比别人的能够记住唯一正确那条路的那些人要好10倍。
11、一个人的自我功能的抑制可以表现为智力的下降。一个人很聪明，但是数学非常不好。西方哲学领域里表现出非常好的智力，但是算不出自己多少岁。数学成绩是他的噩梦。解释是对你来说也许算出一个简单的数字的加减法的问题，相当于你突破了某种不能突破的禁忌，所以关闭了数学的这个功能。一旦把他的被压抑了的数学通过精神分析技术把它挖掘出来以后，可能会有比他人更强的数学能力。
12、自我功能抑制--现实判断能力。
女孩说不，不一定是“是”的意思。
13、一般人都有适应环境的能力，有些人适应环境的能力可能变得很低下。他们本来应该具有适应城市生活的能力，被他们压抑了，然后他们变得跟城市生活格格不入，他们都会保持农村生活习惯。
唐人街里的中国人只会说中文，永远使自己处在完全说中文的范围例，封闭了自己有可能适应更广阔的社会环境的能力。自我可塑性下降。
14、相信别人的可塑性下降。我不相信我具有改变他人对我的态度的能力。两个女孩一起分到一个公司，一个女孩还留在原地，另外一个女孩节节攀升，留在原地的女孩对别人说那个节节攀升的女孩是用睡服的方式导致别人提拔了她，这个一直没有升职的女孩还处在一种相信他人不可改变的除非我跟他睡觉的状态。
15、有个女的对自己预测说，我只能够跟一个随意的场合和时间认识的男人发生性关系的时候才能快乐，比如说在街上或者酒吧里遇到的男人上床，这样子才能够有足够的性的满足，如果让我去循规蹈矩的找一个男人约会上床，那么一点乐趣都没有，为什么会这样呢？
是因为这个女孩小时候成长的家庭环境非常的单一和枯燥，所以他会觉得如果我跟一个男人的关系也是循规蹈矩地发展的话，这相当于我还是停留在小时候那个状态当中，跟爸爸妈妈没有分开。所以他需要通过大尺度的突破规则来达到自己跟原生家庭分离的程度。
如果把这个状态做一下总结的话就是我们小时候处在一个什么样的不健康的环境中的时候，我们长大之后就可能会通过跟这个不健康的方式完全相反的另外一种不健康的生活方式而不是恰当的方式来满足自己的需要或者是自己的独立性。
16、有很多人在初中和高中的时候非常的气氛，到了大学的时候就60分万岁，完全不学习。当年我如此认真的学习是因为家里的要求，然后在以后厌恶学习甚至厌恶一切正经的事情包括厌恶工作都实际上是表示我离这个家庭很远了，所以这是一个提前很久打了伏笔的事情，父母亲过度的在孩子小时候强调学习的重要性，实际上是为了孩子以后厌恶他的工作做了精心的准备。
所以要破坏一个人对什么东西的兴趣，我们可以不断地对这个人强调这件事情的重要性，这是人类经常做的傻的事情，把自然而然的事情赋予一些非自然的意义，把来自这个人内心的天然的动力变成来自外界的强加。
17、判断力的下降，在很多人都认为某一个犯罪分子已经到了十恶不赦的程度的时候，另外一些人还会用同情的态度来说这个人也是可以改变的，反映了一种虚伪的天真和慈悲。这样的人的心理动力学的解释是，我如果判断这个人是十恶不赦的，那就表示对这个人的巨大的攻击，就是无视客观事实，所以他们反向形成似的让自己对这个人充满同情。
如果一个法官使用这样的防御机制的话，可能会让这个社会充满更多的危险，因为有很多人应该被关在监狱里，但是如果一个法官有这样的假慈悲的话，让这些人继续在社会上继续行走，就会造成对平民百姓的很多的伤害。
四、情绪和记忆里的关系是？
情绪是受攻击性和性驱力的影响的。攻击性和性驱力会跟自我功能有千丝万缕的联系。而记忆是自我功能的一种，所以我们的情绪首先是影响我们的自我功能，然后就影响到我们自我功能的一部分，就叫记忆，同样的，我们刚才说到结巴的时候，在结巴情绪激动地时候，他可能会变得更加结巴，这也是情绪对自我功能的直接影响。
情绪跟记忆有关的证据，愉快的事情可能会记住很长的时间，但是一件可能让我们感觉很羞辱的事情，可能会出现两种状况。一种就是完全的忘记了，还有一种就是可能对这种事情记忆的比愉快的事情还要久远。刻骨铭心有时候真的是指非常悲伤的事情，刻骨铭心改成严重的影响了自我功能的情感体验。
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