上了好几年课，一开始，我认为课就是“清泉石上流，润物细无声”的时间流，在时间的流里，小孩子们积累一些语言、听一些故事。不必太看重分数。
后来，我认为，这种课观、学习观绝对是低效的。
课，是严肃的，是小孩子们挺直小背，双手放平，很严肃很神圣的时间。
教师要有目标。这节课主打什么目标。生字学习课？词语理解课？阅读写作策略学习课？还是读写联动课？
孩子能得到什么？孩子得到的东西，是要他们跳一跳摘桃子能够够到的。
在此基础上，设置教学环节。
上课可难啦，不该是随意的。
上了好几年课，一开始，我认为课就是“清泉石上流，润物细无声”的时间流，在时间的流里，小孩子们积累一些语言、听一些故事。不必太看重分数。
后来，我认为，这种课观、学习观绝对是低效的。
课，是严肃的，是小孩子们挺直小背，双手放平，很严肃很神圣的时间。
教师要有目标。这节课主打什么目标。生字学习课？词语理解课？阅读写作策略学习课？还是读写联动课？
孩子能得到什么？孩子得到的东西，是要他们跳一跳摘桃子能够够到的。
在此基础上，设置教学环节。
上课可难啦，不该是随意的。
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本文标题：课是什么
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