《学记》中的“孙”

        "孙"就是"不凌节而施"，即循序渐进的原则。《学记》强调"学不哺等"，其主要意思包括：

  一是必须考虑学生认识活动的顺序，即考虑学生的接受能力安排教学内容设计教学方法；

  二是遵循科学知识内部的逻辑系统进行教学，否则"杂施而不孙，则坏乱而不修"。