我给我们家5岁的大宝报了一个英语学习课程，主要是通过游戏的方式进行英语学习。总体来说，大宝很喜欢这种方式，英语也有了比较大的突破。
这个英语学习的课程包括不同的阶段，刚开始主要通过App游戏的方式进行。老师一周一次一对一的辅导，每天在家玩半个小时的App。
在家学习的时候，我一般都不告诉她说我们要学英语了，而是我们开始玩游戏了。
第二个阶段的学习是口语的学习，这个阶段的学习就没有那么有乐趣了，具体流程是这样的。
1，听文章八遍
2，跟读课文八遍
3，点开划线的单词，听具体的解释
4，每个单词跟读三遍。
这是学习一篇课文前三天的内容，第四天开始每天需要录音， App会根据录音的情况提醒哪个单词，没有录对，会需要重新读。
刚开始我看到口语课程的内容时，还是挺开心的，因为我在想，用这种方式学习英语，谁都是能提升英语能力的。我们需要做的，就是按照要求来跟读课文。
最开始几天，大宝确实按照要求做了几天，第一次上台表演发挥的也很好，他自己觉得很开心。
问题是第二个星期仍然是学这篇文章，仍然需要这样重复。我发现大宝学习的热情降下来了，每次我提到要跟读课文的时候，他就表现得很不耐烦。
而且我发现他录音的时候，录的越来越差了，都不知道自己要怎么读了。
刚开始我会有些焦虑，怎么越读越差了呢，怎么就不能好好认真地听系统是怎么读的跟着他读呢？我甚至有点跟他着急。我们之间的关系也因此变得紧张。
可越是这样，我发现大宝越读不好了。
后面我反思，机构这个阶段的英语学习，确实是傻瓜式的学习方式。如果能按照这种方式学习，确实是谁都能把这些文章学得很好。
可这种方式真的是太傻瓜了，会大量耗费小朋友们的时间。不说小朋友了，其实大人要跟读那么多遍，也是做不到的呀。
而对于小孩的学习，最重要的是拥有学习的热情，保有学习的兴趣，因为学习本来就是终身的事。
所以一定要跳出听和跟读的思维，以一种更有趣的方式进行英语学习。
当时大宝学习的文章是一首英文诗，讲的是一个无比饥饿的小男孩什么都吃，把家里面所有能找到的东西都吃完了的故事。
大宝刚开始听这篇文章，每次都听得哈哈大笑。但是听了几遍，还是觉得烦了，而且这篇文章确实又难又长。
我在想大宝既然那么喜欢听这篇文章，我们是不是可以把这篇文章给表演出来呢？
说做就做。那天晚上回去，我跟大宝说，现在我们学习英语要以另外一种方式来学习。要以有趣的方式学习。
大宝很好奇，我们是怎么样的一种方式学习。我告诉他，我们需要把文章里面讲到的内容表演出来。听到什么，就表演什么。
我把文章的音频放出来，播放一句就表演一句。我把我们家跟这篇文章相关的道具全部都找了出来。大宝顿时来了兴趣。
我们轮流表演，把文章的内容和我们现实中的物品以夸张的形式联系起来，并且表现出来。
我们这样表演了两天，大宝觉得把能表演的都表演出来了，再表演就太多重复，不好玩了。
我们便又想起用画画的方式，把听到的内容全都画出来。然后再通过大宝画出来的画，以他阅读我表演的形式进行。
大宝觉得这种学习特别有意思。
有时候我们的时间只允许表演一次，我也不会纠结，因为我知道，只要保持学习兴趣，效果自然会很好，而且一篇文章两个星期的学习时间，我们有很多的时间可以学习。
从那以后，大宝对文章的学习有了浓厚的兴趣。很多时候早晨去幼儿园的路上，他都会要求我把文章的音频放出来给他听。
大宝之所以那么主动，我想是因为这整个学习的过程给他留下了特别多美好的印象，所以他想有更多的重复。
今天中午吃饭的时候，大宝突然到了文章中的某个片段，就把整篇文章都背出来了。这可是一天有几百字的英语文章！
所以没有不想学习的小孩，只是我们没有找到适合小孩学习的方法。帮他找到学习的乐趣，让他在学中玩，在玩中学，他自然会爱上学习。
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